[통합적연구] 성경적 상담 기법으로서의 독서치료 활용에 관한 연구

오늘날 성경적 상담은, 일반 상담으로는 문제의 분석과 진단은 가능해도 치료는 어려운 많은 문제에 대하여 소망을 제시하며 현장에서도 풍성한 열매를 거두고 있다. 그러나 실제적인 방법에 있어서 피상담자들의 저항을 최소화하여 효과적으로 성경의 진리와 복음을 제시하기 위해서는 다양한 지혜로운 방법들이 연구되어져야 한다. 본 논문은 그러한 방법을 제시함에 있어, 성경의 진리가 담긴 이야기들을 텍스트로 하여 상담의 자료로 사용함으로써 성경적 상담의 방법론을 확대하고자 하였다.
또한 오늘날 그 연구가 더욱 활발해지면서 상담 현장에서의 사용이 늘어가고 있는 독서치료는 자료개발의 과제가 시급한데 성경이 바로 독서치료의 효과적인 자료로 사용될 수 있음을 본 연구에서 입증하였다.
제2장에서는 독서치료에 대한 일반적인 이론을 다루었다. 독서치료의 정의와 유형을 통해 독서치료의 개념 정립을 한 후에, 그 원리를 이론별로 나누어서 살펴보았다. 독서치료의 목적과 가치를 학자들의 의견을 종합하여 정리하였고 성경적 독서치료에 독서치료 과정을 접목하기에 앞서 일반적인 독서치료의 인식론적 과정과 상담절차를 살펴보았다. 또한 성경이 독서치료 자료로서 충분한 요건을 갖추고 있음을 입증하기 위하여 일반적으로 독서치료 자료가 가지는 특성을 선정 요건과 장르별로 나누어 살펴보았다.
제3장은 본 연구자가 제안하는 성경적 독서치료를 다루고 있다. 먼저 독서치료 자료로서의 성경이 가지는 가치를 성경의 문학성과 치료적 가치를 통해 입증하였고, 성경을 독서치료 자료로 텍스트화하기 위한 장르별 특성을 살펴보았다. 또한, 감정을 다루는 것이 매우 중요한 상담에서 시편이 더욱 그 가치를 발휘할 수 있음을 입증하였다. 이를 통해, 성경적 독서치료의 모델을 성경적 상담 절차와 독서치료의 원리를 접목하여 제시하였다.
제4장은 사례 연구로서, 앞서 제시한 성경적 독서치료를 적용한 사례를 분석하였다. 이 사례를 통해 성경적 독서치료의 진행절차를 제시하고 성경이 효과적인 독서치료의 텍스트로 사용된 실례를 밝히고자 하였다.
이상의 연구를 통해 성경적 상담에서도 성경을 사용할 수 있는 범위가 확대되고 성경이 일반 상담에서도 효과적인 자료로서의 기능을 할 수 있음을 확인하였다. 독서치료의 상담적 시도가 아직까지 국내에서는 초기 단계에 있고 이론의 연구도 미비한 상태에서, 독서치료의 기능적 장점을 살려 상담현장에서 활용하기 위해서는 더욱 활발한 연구와 함께 독서 자료의 개발과 분류, 창작이 필요하다.
독서치료가 치료를 필요로 하는 정서적, 발달적 문제를 겪는 사람들 뿐 아니라 일반 아동이나 청소년, 또는 성인에게도 예방과 교육의 효과가 있음을 볼 때에, 실제 현장에서 사용할 수 있는 단계별 상담 프로그램의 개발은 더욱 필요한 일이다. 교회 내의 독서 모임이나 치료 프로그램에서도 성경을 사용하는 독서치료 프로그램은 유용하고 가치 있게 활용할 수 있다.
또한 성경의 각 텍스트를 인물과 상황별로 분류하여 모든 문제와 상황에 따른 독서치료 자료를 구성하는 것이 성경적 독서치료의 실제적인 활용을 위하여 필요한 작업임을 제언하면서 연구를 마친다.

• 목차
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 = 2
• 2. 연구의 방법, 범위 및 제한점 = 5
• 3. 용어 정의 = 6
• Ⅱ. 독서치료에 대한 일반적 이해 = 7
• 1. 독서치료의 정의와 유형 = 7
• (1) 독서치료의 정의 = 7
• (2) 독서치료의 유형 = 10
• 2. 독서치료의 원리 = 13
• (1) 독서행위론적 관점 = 14
• (2) 정신분석학적 관점 = 15
• (3) 서사적 관점 = 19
• 3. 독서치료의 목적과 가치 = 20
• (1) 독서치료의 목적 = 20
• (2) 독서치료의 특징과 가치 = 23
• 4. 독서치료의 방법 = 27
• (1) 독서치료의 인식론적 과정 = 27
• (2) 독서치료의 상담적 절차 = 31
• 5. 독서치료 자료의 특성 = 33
• (1) 독서치료 자료 선정의 기본적 원리 = 34
• (2) 독서 자료 구성요소별 선정 기준 = 35
• (3) 장르별 특징 = 40
• Ⅲ. 성경적 독서치료에 대한 이해 = 44
• 1. 독서치료 자료로서 성경의 가치 = 44
• (1) 성경의 문학성 = 45
• (2) 성경의 치료적 힘 = 51
• 2. 성경의 독서치료 자료로의 텍스트화 = 57
• (1) 장르별 특성 및 선별 = 58
• (2) 시편의 정서 치료적 특수성 = 61
• 3. 성경적 독서치료 모델 = 63
• (1) 팔단계 상담모델 = 64
• (2) 성경적 독서치료의 전제 = 67
• (3) 성경적 독서치료의 과정 = 68
• Ⅳ. 사례 연구 = 76
• 1. 피상담자 정보 = 76
• (1) 인적 사항 및 가족 관계 = 76
• (2) 성장 배경 및 가족력 = 77
• 2. 문제 분석 = 78
• (1) 피상담자의 주된 문제 = 78
• (2) 상담 목표 = 79
• (3) 상담 전략 = 79
• 3. 성경적 독서치료 모델에 따른 상담 과정 = 81
• (1) 신뢰관계 형성 (1회기) = 81
• (2) 소망 주기, 자료수집 (2회기~5회기) = 81
• (3) 문제의 명료화(4회기) = 83
• (4) 권면과 변화 (5회기~10회기) = 84
• (5) 열매 맺기 = 88
• 4. 회기별 상담 기록 요약 = 89
• 5. 평가 = 92
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 94
• 참고문헌 = 96
• 부록 1 독서자료 서지사항 = 102
• 부록 2 '바울 이야기' 독서치료 텍스트 = 102
• 부록 3 "바울 이야기" 촉진적 질문지 = 107