Ⅳ. 상담방법 1. 사랑하라: 사람들의 의도가 의심되고 여러 망상으로 괴롭지만 자신에게 문제가 있다는 것을 알고 있고 변화하고 싶어 하기에 그러한 마음으로 과도한 의심과 그에 따른 불안문제를 해결해 나갈 수 있을 것이라며 소망을 준다. 2. 이해하라: 사람들을 믿지 못하게 된 계기가 무엇이었는지 언제부터 의심이 생기기 시작했는지 물어본다. 3. 설명하라: 사람들을 믿지 못하고 나를 해코지 할 것 같아 괴로우면서도 갑자기 전지전능한 능력이 생겨서 세상을 구하고 여성들이 나를 좋아해서 쳐다본다는 상상을 계속하는 것은 사람들 사이에서 특별한 능력으로 인정받고 싶은 존경의 욕구가 강하게 자리잡고 있기 때문임을 설명한다. 4. 실행하라: 내 삶에 이미 있던 계획의 의미를 생각하니 평온한 마음으로 상황을 대할 수 있는 결심이 생기고 그러한 결심 가운데 학생으로서 먼저 학업에 최선을 다할 수 있도록 실행한다. 5. 확장하라: 학교나 사회에서 필요로 하는 일들이 무엇이 있을지 찾고 감당하려고 하다보니 사람들과의 신뢰를 회복하게되고 그 가운데 새로운 삶의 의미를 발견할 수 있음을 알도록 확장한다. 6. 통찰하라: 자신이 편집증인지 조용한 ADHD때문인지 등 어떤 병명이 중요한 것이 아니라 왜 사람들을 의심하기 시작했는지 이해되지 않은 채 넘어왔던 사건이 무엇이었는지 즉 자신 내면의 문제가 무엇이었는지 찾고 파악하려는 것에서부터 망상으로까지 퍼진 여러 사고문제를 해결해 나갈 수 있음을 통찰 할 수 있도록 한다.
Ⅴ.문제유형 6.심층유형 1) 이해: 갈수록 비정상적인 사고가 확대되게 된 것은 이러한 사고를 하게 된 근본적인 이유를 찾으려 하기보다는 편집증인지 ADHD인지 등 병명에만 초점을 두고 해결하려고 잘못 이해하였기 때문이다. 2) 사건: 처음 비정상적인 사고를 하기 시작했을 때 문제인식을 제대로 못하다 보니 이제는 삶에서 겪는 모든 상황을 의심하고 부정적으로 인식하게 되었다. 3) 감정: 사람들이 자신을 해코지할까 봐 불안하고 초조하다. 4) 신체: 잘못 이해 한 채로 사고를 계속하다 보니 사람들과 세상에 대해 부정적인 감정은 더욱 강해지고 과대망상까지 나타나게 되었다.
Ⅵ. 해석답변 3. 도덕적해석 1) 선주도: 평온한 마음으로 학업에 전념하는 것을 넘어 학교나 사회를 위해 필요한 역할을 감당함으로 계속해서 문제해결을 위한 올바른 방법을 삶에 적용시켜 나가기 위해 노력한다. 2) 선동참: 다른 사람들을 의식하는 것에 마음을 집중하는 것이 아니라 내 삶 속에 있던 계획이 정말 중요했다는 것을 다시 생각하고 그런 계획을 계속 이루고자 하는 마음속에서 학생으로서 지금 내가 해야 할 일들이 무엇이 있을지 생각해 보고 실천하려고 노력한다. 3) 중립: 초조하고 불안한 감정을 일으키는 마음속 깊은 욕구에 대해 생각해 본다. 4) 악동참: 사람들을 계속 의식하며 내가 생각하고 싶은 대로 계속 생각하고 잘못된 사고방식을 확대해 나간다.
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