* 성경적 상담의 과정과효과를 생각해 볼 때에 주변의 문제를 어떤 식으로 해결해 나갈 수 있을까를 사례를 들어 기록하기
학교에서 왕따를 당하는 예술고에 다니는 여학생1학년이 있다.
성격은 소극적이며 내성적이지만 예술고에 다니는 학생의 특성으로 자신만의 색깔을 가지고 있는 학생이다.
교실에 점심시간에 가끔 점심이 먹기 싫어서 교실에 남아 있었는데
자기반의 학생이 물건이 없어 지면서 이 여학생을 도둑으로 의심하게 되면서 확인하지도 않은채 도둑으로 몰리면서 왕따를 당하게 된것이다. 거기서 오는 스트레스가 많으며 학교 다니는 것도 싫다고 하였다.
1. 문제 인식
여고생은 자신이 같은 반 친구들로부터 도둑으로 오해 받고 있음에 대하여 인지하며
자신이 소극적이며 나서지 않는 성격으로 적극적 변명을 하지 않았기에 자신에 대해 오해하며 친구들에게 왕따를 당하고 있음을 알게 되었다. 문제에 따른 영역 분류는 학교이며 인간관계에서 오는 문제이다.
2. 원인 이해
여고생이 한참 외모에 신경쓸 나이로 입맛이 없고 몸매관리도 할 생각으로
점심시간에 점심을 먹지 않고 교실에 남아 있었던 것이
자신이 친구들의 가방을 뒤져서 물건을 훔쳐간 것으로 생각하도록 원인 제공되었다.
그러나 근본은 자신의 마음에서 속사람보다는 외모에 대한 생각이 더 간절하여 그상황에 대한 원인제공을 한 것으로 보여진다.
3. 방법적용
자신이 도둑이 아닌 것은 분명하지만 오해로 인하여 친구들로 부터 오해받는 상황에서 오는 여러 가지 마음의 갈등 등에 대해서 예수님이 잘못하지도 않으셨지만 예수님이 우리를 위해서 당하신 상황에 대하여 다시한번 돌아보게 하고 친구들에 대한 원망, 불평, 상황에 대한 힘겨움에 대한 것들을 하나님 앞으로 내려놓도록 하여 마음의 힘을 얻도록 하는 것이 필요하다.
또한 자신이 점심을 먹지 않는 것은 외모에 대한 생각으로 다이어트보다는 성장기에는 충분히 먹고 건강하게
자라는 것이 중요하며 무엇을 더 가꾸는 것이 유익한지 성경적인 인물과 잠언 31장 30절의 '고운 것도 거짓되고 아름다운 것도 헛되나 오직 여호와를 경외하는 여자는 칭찬을 받으리라' 말씀을 적용해본다.
4. 변화형성
학생이 애매히 오해 받는 현재 처한 상황에서 하나님께 더 나아가도록 한다.
마음의 스트레스와 자신의 친구관계도 돌아보고 행동의 신중한 처신으로 신뢰를 주는 자의 모습이 되도록 하여 관계회복을 하도록 권면한다.
