[210음악세션] [과제4] 각 세션에서 그 세션이 어떤 상담단계에서 이루어졌을까를 생각하고 그 단계를 예상해서 이유와 함께 기록하기. 소감쓰기  

[과제4] 각 세션에서 그 세션이 어떤 상담단계에서 이루어졌을까를 생각하고 그 단계를 예상해서 이유와 함께 기록하기. 소감쓰기

# 4.1. 사례 1: 사람을 의식해서 신앙생활에 어려움을 겪는 여집사님

단계: 욕구에서 은혜(용서)로 넘어가는 단계에서 다루어짐.

이유: 첫 번째 극본적 해석에서 “예수님의 용서를 머리로는 알겠는데 마음으로는 느껴지지가 않는다는 표현과 용서의 의미가 전혀 떠오르지 않고 답답하다”고 한 부분에서 피상담자가 용서라는 은혜로 넘어가는 것을 힘겨워 해서 세션진행을 했을 것으로 생각됨.

# 4.2. 사례 2: 심한망상을 가지고 있는 여자청년

단계: 욕구에서 능력의 은혜로 넘어가는 단계에서 다루어짐. 이후에는 충만의 은혜로 변경.

이유: 적용적 해석에서 하나님의 능력을 확실하게 붙들기 위해 본인의 약한 믿음을 많이 언급하고 있다는 점에서 능력의 은혜로 나아가는데 어려움이 있음을 알 수 있고 결국 충만의 은혜로 넘아감으로써 과거 은혜의 경험들을 의지적으로 떠올림으로 하나님을 경험할 수 있을 것이라는 소감을 통해.

# 4.3.직장스트레스로 불면증을 겪고 있는 남자 집사님

단계: 욕구에서 동행의 은혜로 나아가는 단계.

이유: 첫 번째 극본적 해석의 소감에서 “생각하는 것도 힘들고,약을 끊어서 기분이 안좋았는데”에서 상담을 진행하기위해 약을 끊어야 하는 것에 저항감이 있는 피상담자를 약에 의지하는 것이 아닌 하나님과의 동행을 통해 근본적인 문제를 해결해 나갈 수 있음을 자연스럽게 생각할 수 있도록 하기 위해 선택한 세션으로 보여짐.

# 4.4.؀인관계에서 스트레스를 받는 남자청년

단계: 욕구에서 희생의 은혜로 나아가는 단계.

이유: 관점적 해석에서 피상담자는 두려움을 이겨내는 방법으로 “자신의 죄됨을 먼저 인정하는 것”이라고 말한 점에서 두려움이라는 감정을 자극하는 욕구를 내려놓는 것을 힘들어 하고 있고 그 과정에서 하나님을 만나는 것을 통해서만이 욕구의 변화가 가능함을 경험케 하기 위해 세션을 선택한 것으로 보여짐.

# 4.5. 왕따 경험으로 인해 가족관계에서의 스트레스를 겪는 여학생

단계: 욕구에서 소원으로 넘어가는 단계

이유: 왕따 경험으로 절망 속에서 희망을 보지 못하는 피상담자에게 인정의 욕구가 아닌 하나님을 통해 밝은 미래(소원)를 그려볼 수 있도록 하는 질문들이 상담자를 통해 계속 이어지고 있다. 극본적 해석 결말부분에서 “왜 이렇게 과거만 생각하지”에서 피상담자가 미래를 그려보는 것을 힘들어한다는 것을 알 수 있고 그래서 소원을 바라보는데 도움이 되도록 세션을 선택한 것으로 보여짐.

<소감>

음악세션은 상담자의 시의적절한 활용시점과 통찰적인 질문이 효과에 중요한 영향을 미칠 수 있다. 그런점에서 자신이 먼저 음악세션에 대한 신뢰를 갖고 그 효과를 체험해 보는 것은 좋을 것이다.

과제를 통해 접해본 음악감상은 처음에는 의지적 감상이 어떤 도움이 될 수 있을까라고 의문을 품기도 했지만 그것은 정말 기우에 불과했다.

음악감상을 은혜와 연결시켜 풀어가는 과제를 통해 마음이 따뜻해지는 것을 느꼈다. 그냥 음악만 들었을때는 느끼지 못했던 감정들이 여러 은혜의 주제들과 연관지어 솟구쳐 올랐다. “아 이게 가능하구나...”

여러 번 울컥하기도 하고 피식 미소 짓기도 하면서 내 마음이 충만해짐을 느꼈다. 피상담자에게 적용하기까지는 더 많은 훈련이 필요하겠지만, 기도도 되지 않고 말씀도 눈에 들어오지 않는 어느 날, 내 마음의 중심을 다시 하나님에게로 모으는데 음악세션을 활용해 보아도 좋을 것 같다.