[3미술세션] hnjc_3, 미술세션
@1: 2024. 12. 30. 월. 오전9.
*그림그리면서 어떤 느낌이었는가? /날 그리는 모습은 현실적인데 나머지는 나의 imagination을 그렸던 것 같음. 워낙 꾸미는 걸 좋아해서 크리스마스트리 꾸몄고 꽃은 자연을 좋아해서 그렸음. #2관점적해석 '그림의 내용 속에 등장한 인물이나 대상들을 생각해 볼 때에" 1. 자신: 자기 자신에 대해서 알게 된 것은 무엇입니까? /난 자연을 좋아하는 걸 알긴 알았는데 그림을 그리는 건 그냥 그런데 글씨체 그리는 걸 좋아하는 것을 깨달았음. 새해마다 선물줄 때, 롤링페이퍼를 꾸밀 때 이런 걸 했음. +자전거 타는 나에 대한 느낌? /누릴 수 있는 기쁨이 있는 것 같음. 글씨 쓰는 것, 말씀적는 것도 좋아하는 것 같다. 계획세울 때에도 캘리그라피로 그릴 수 있겠다고 생각을 했음. 날 더 발전시키기 위해서 투두리스트 글씨체 그리면서 해야겠다는 생각이 들었음. 말씀암송하고 싶으면 그렇게 해야겠다.
2. 타인: 타인(특정한 의식대상)에 대해서 알게 된 것은 무엇입니까? /선물을 많이 줌. 주변 친구들, 교회친구들, 학교 선생님들. 95년생들과 같이 모였는데 글씨체로 디자인해서 줬음. 성경말씀과 사진. 자전거타는 건 워낙 빨리 달려서 뒤에 있는 사람이 못 따라옴. /난 모든 걸 사람들과 같이 하는 걸 좋아하는데 유일하게 혼자 타는게 자전거임. 혼자하는 걸 안 좋아해서 여가 찾는게 힘들었음. 같이 자연을 보면서 사진도 같이 찍음.
=> 자전거 타는 건 왜 좋은지? /달릴 수 있는 느낌이 좋음. 다른 건 다 느린데 자전거는 빠름. 나이지리아있을 때부터 흙에서 탔음. 자전거타면서 장미꽃 있는 곳을 갔음. 봄에 주로 탐. 그러면 꽃이 너무 예쁘게 피어있는 곳, 자연을 만끽할 수 있음. /여행갈 때에도 자연 보는 것을 좋아함. 예전에는 내 만족을 채우려고 했던거라.. 인스타 등 미디어중독이었음. 인스타를 계속 올려야 한다. 지금은 sns를 아예 안함. 자연을 볼 수 있는 걸 좋아함. 미국에서도 부모님과 같이 갔는데 요세비치 갔는데 폭포, 브라이어스킨?이라는 곳의 자연이 예쁨. 그걸 보는 것이 힐링이 됨. 한국은 잔디에 앉아서 누리는 여유가 없더라. 잔디가 별로 없고 밟지 말라고 하고. 외국에는 그러게 많았었는데. 그런 걸 좋아함. /피아노도 좋아함. 예술적인 것. 옷입는 거 중요하게 생각해서 옷을 잘 입음. 재밌음. 일반 사람들처럼 입지는 않음. 개성있게 나만의 스타일. 유행을 따르진 않음.
3. 하나님: (그림 속에 하나님의 모습을 그려본다면) 하나님에 대해서 알게 된 것은 무엇입니까? /예수님도 나와 같이 자전거를 타는 모습. 옆에서 단둘이 같이 하는 모습. 예수님이 날 지켜보면서 그림 그리는 것을 토닥이면서 지켜보는 모습. 평화로운 느낌. 외롭지 않다. 평안하다.
4. 사탄: (그림 속에 사탄의 모습을 그려본다면) 사탄에 대해서 알게 된 것은 무엇입니까? /사탄은 나한테 생각을 주겠죠. 걱정하게 하고 근심하게 하고.. 넘어뜨리게 하고 자전거에 돌멩이 던지거나. 엎어지게 하려고. 예전에는 사람들이 나보고 그림 못그린다고 못그리게 했음. 거짓말하겠죠. 그래서 난 어른되어서야 그림 그렸음. 선물받아도 다 실망할거야 라고 한다거나... 자연보면서 감사하지 말라고 하거나... 사진찍으라고 집착하게 하고. 하나님, 자연만끼하는 것보다 내 영광을 생각하라고 실족하게 만듦.
*소감 /하나님이 내게 다 주셨다. 행복하길 원해서 자연도 주시고 하나님의 형상대로 만들어졌는데 그래서 창의성을 내게 주셨다는 것. 근데 그걸 사탄이 내 행복을 망치기 위해, 교만하게 하기 위해서 안 좋게 만들었다. 그것을 뺏으려고 함. 내가 온 것은 양에게 생명을 주고 풍성히 준 것, 도둑은 살인하고 도둑질하기 위해 왔다. 사탄은 내가 못한다고 생각하고 사람들을 이용해서... 음악도 좋아하는데 음악을 싫어하는 이유도 안 좋은 기억들이 많아서 그럼. 근데 난 음악을 좋아하는 사람임. 부르지 못하고 있음. 클라리넷을 할 수 있는데 안하고 있음. 하나님이 주신 은사인데 누리지 못하고 있다는 것을 깨닫게 되었음. /초6때부터 클라리넷을 불렀음. 오케스트라 선생님이 날 없는 사람 취급함. 잘하는 거라고 생각 안해서... 좋아하는데 싫어함. 피아노는 좋아하는데 사람들 앞에서 거의 안 침. 드럼도 칠 수 있음. 개척교회(부모님 교회)에서만 침. 드럼도 좋아하고... 예전에 바이올린도 쳤는데 그건 관심이 별로 없음. 거의 배운 적은 없는데. 혼자서 독학도 하고. 근데 나도 공부를 해야해서 그만둠. #4극본적해석 "그림의 내용을 순서적으로 기,승,전,결로 나누어 볼 때"
*자전거 1. 발단에 해당하는 내용은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /5살, 혼자 두발자전거를 발견함. 선교지에서 도전해서 내 힘으로 했던 것. 유일하게 내 힘으로 했던 것이 자전거임. 2. 전개에 해당하는 내용은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /어릴 때부터 자전거를 좋아했음. 나이지리아 땅에서 자전거를 계속 탐. 넘어지기도 하고 많은 상처를 경험. 그런데 계속 한국에서도 탐. 나이지리아에서도 혼자 탔던 기억이 있음. 거의 모래밭이었음. /영국, 인종차별 당할까봐 당당하게 타지 못하고 사람 피하면서 탐 /미국에서는 자연을 보며 탐. 근데 그게 오히려 사진에 중독이 되어버렸었음. 사람들에게 보여주려고. 결핍 채우려고 했던 도구. 그런데도 불구하고 숙제할 때나 힘들 때 자연보면서 평안을 누리기도 했었음. 3. 절정에 해당하는 내용은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /한국, 2022년, 공동체를 만나서 달리고 있음. 때로는 공황이 있어도. 이전것은 지나갔으니 새로운 것이 생겼다는 것을 생각하며 달린다. 자전거 타는 걸 좋아하는 이유, 그런 것을 떨쳐내는 느낌이 듦. 바람이 시원하고. 푯대를 향해 달려감. 2025년 더 나은 한 해가 될 것을 생각. 점점 나아지고 있음. 2022부터 주님을 깊이 만난 후부터 매년 좋아지고 있음. 4. 결말에 해당하는 내용은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /내년은 더 좋을 것 같음. 해피엔딩
*그림 1. 발단에 해당하는 내용은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /부모님이 미술, 예술, 화가. /나이지리아, 영국, 미국에서 자연을 보고.. 뱀도 많고 전갈도 많고... 원숭이도 나오고. 식용꽃도 있었음. 그걸 보며 자연을 누림. /영국에서 예술을 처음 배웠음. 영국은 자연스럽게 배우더라. 한국과는 다르게. 중학교 때 A+ 유일하게 받음. 2. 전개에 해당하는 내용은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /한국와서는 예술 하려고 했지만 애들은 못한다고 하지말라고, 넌 도움안되는 친구야. 넌 할 줄 아는게 없어. 도움되지 않으니까... 못하는 줄 알았음. science fair하면 예술적으로 3등을 했음. 그런데도 사람들의 거짓말을 믿고 살아왔음. 난 못하는 사람... 미국에서부터 도자기만드는 것, 행사할 때 창의적인 게 드러남. 잘한다고 칭찬하기 시작하고... 3. 절정에 해당하는 내용은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /2022 주님 깊이 만난 후부터, 예술감각이 더 드러나게 되고 하나님 은사로. 그림 잘 그려지게 된 것 같음. 은사를 발견하게 한 것 같음. 4. 결말에 해당하는 내용은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /이것을 다른 사람들한테도.. 깊이 만나는 도구가 될 수 있다. 말씀을 더 가까이 하고... 사람들한테도 축복의 도구로. 어려운 경험을 통해 예수님 만난 장면 만나는 것도 그려줌. *소감 /하나님이 날 포기하지 않으시고 내 은사를 사용하시고... 포기하셨으면 내 은사도 몰랐고 절망스럽게 살았을텐데. 클라리넷은 아직은 쓰지 못하고 있구나를 깨달았음.
@2: 2025. 1. 7. 화. 오전9.
과제: '내가 받은 하나님의 선물'이 무엇인가를 그려보기, 생각나는 대로, 1페이지만, *전체적으로 그리면서 든 마음? /감사. 하나님이 주신 것에 대한 감사를 더욱 생각했던 한 주였음. 수련회도 갔다와서 색칠은 못했음.
#1적용적해석 "그림 속의 여러가지 내용을 통해서" 1. 원리: 당신이 알게 된 것(원리)은 무엇입니까? /하나님은 나에게 많은 것을 주셨다. 감사가 많음.
2. 예화: 그것을 삶속에서 경험하신 적이 있습니까? /난 원래 거의 대학을 포기한 상태였었음. 거의 준비도 안했는데 하나님이 대학 보내주신 이유, 집에 컴퓨터만 할 수 있었는데 그러지 않고 대학을 보내시고 기회를 주신 것을 깨달았음. /첫번째 그림, 대학생활. 친구가 있긴 있었는데 잘 챙겨주는 친구는 아니었음. 고등학교 때 친구도 좋은 친구지만 남겨진 친구들을 많이 만났었는데 대학4학년, 마지막학기, 베스트프렌드가 생겼고 지금까지고 BF. 미국에 있지만. 서로 연락하며 지냄. 미국 잔디밭, 나무가 많고 예뻤음. 이야기하는 그림임. 잔디밭에서 이야기하는게 너무 좋았음.
/두번째 그림, 교회 공동체. 한국에서 내 아픔을 이야기 할 수 있는 사람들이 없었음. 숨기고 억압했었음. 그림은 트라우마 발작사건. 그랬는데 같이 울어주는 사람이 있었음. 내 연약함에 같이 울어주는 공동체. 너무 감사했음. 슬퍼하는 자들과 같이 슬퍼하고 웃는자와 같이 웃으라는 말씀이 생각님.
/세번째 그림, 직장. 학생 가르치면서 받은 말씀. 나는 혀가 둔하다고 말을 못한다고 모세가 말했을 때 하나님께서 내가 너에게 말할 것을 가르치겠다.. 그게 생각이 났음. 이것을 감사해야겠다. 내가 대학갈 수 있다는 믿음이 없었는데.. 말씀으로 기억할 수 있음.
3. 적용: 그것을 삶속에서 실천하거나 경험하기 위한 구체적인 방법은 무엇입니까? /생각을 해야겠죠? 이번 상담을 통해 감사를 더 선택하게 된 것 같음. 하나님에 대한 오해가 있었음. 과거에만 집중했었는데... 기도해야 나아진다고만 생각했는데 그게 아니라 계획과 주신 것에 집중하라고 하셔서 더욱 감사를 하게 되었음. 많은 것에서 감사하게 되었음.
4. 사례: 그 방법을 직접 실행했던 경험(사례,간증)이 있다면 그것은 무엇입니까? 없다면 어떻게 실행할 수 있겠습니까?
/공동체 만나면서 '나의 삶에 와줘서 고마워'라는 말을 듣고 싶었음. 버텨줘서 고맙다는 얘기를 듣는순간, 아 여긴 안전한 곳이구나... 그 때부터 공황이 올라오긴 했음. 하나님이 만져주신 것. 터져나오게 하심. 원래 눈물이 없던 사람이었음. 울지못했음. 슬플 때 울지도 못하고... 그만큼 건강하게 표출이 안 됐었는데 2023년부터 건강하게 터져나오기 시작했던 것 같음.
/초등학생들 가르침. 너무 재밌고 좋음. 예전에는 대학에서 일하고 싶었는데 자존감이 낮고 안 될 거라고 생각했었음. 근데 공동체 만나면서 하나님이 내게 비전을 주셨음. 늘 말씀을 가르치는 선생님이 되고 싶었음. 여기서 기독교 기반 수업으로 가르침. 말씀으로 가르칠 수 있는 게 가장 감사. 나는 과학, 단어들을 가르침. 글씨쓰는 것을 가르침. 그 안에 창조과학이 있음. 아침마다 QT를 함. 금요일만 예배가 있음.
*소감 /감사해야겠다는 생각이 들었음.
#3도덕적 해석 <2번재 그림> '그림의 내용 속에 등장했던 특정한 한 부분을 생각할 때" 1. 그 속에서 나타난 ‘선을 주도함’에 해당하는 내용는 무엇입니까? /이 때가 소원상담 받은 날이었음. 23년 8월. 화장실에 갇혔던 기억. 이게 심각한 기억이구나 인식이 됐음. 이전에는 괜찮아 하면서 가스라이팅, 억압했었음. 그런데 멘토언니가 같이 기도해줬음. 계속 우니까... 날 진정시켜주고. 내가 정신을 못차렸음. 공동체와 함께 지내고 있는데 리더들, 기도해줌. 공황은 여러번 있었지만 트라우마 발작은 첨이었음. /멘토, 당황하지 않고 날 붙듬. 내가 몸부림을 침. 날 가두지 말라고. 기억이 올라오니까... 다른 언니는 상담전공. 이제 널 가두는 사람 한명도 없어. 아무대나 갈 수 있어, 라고 말 해줌. /상담언니, 꽉 안아주면서. 나의 삶에 와줘서 고마워, 2024년 드러나기 시작했는데 함께 싸워주고 아파해주고 내것처럼 슬퍼해준 공동체를 보게 되었음. 진정시키기 위해 여긴 어디고.. 이런 얘기를 계속 해줌. /왼쪽, 그 때 뭘 원했냐고 하면서 괜찮아~ 그랬구나~ 계속 위로를 해주었음.
2. 그 속에서 나타난 ‘선에 동참함’에 해당하는 내용은 무엇입니까? /다른 언니들 울고... 난 계속 똑같은 얘기, 가두지 말라고..
3. 그 속에서 나타난 ‘중립’에 해당하는 내용은 무엇입니까? /정말 몰랐다든지..
4. 그 속에서 나타난 ‘악에 동참함’에 해당하는 내용은 무엇입니까?
/방관한 학생들. 돕지 않았던 사람들. 누구라도 말렸으면 그 상황이 멈췄을수도 있었을 텐데 아무도 없었음..
5. 그 속에서 나타난 ‘악을 주도함’에 해당하는 내용은 무엇입니까? /날 가둔 학생들. 악을 행함. 화장실에 가두고 나오면 또다시 끌고 가서 가뒀음.
*소감 /악을 말할 때는 맘이 좀 힘든 것 같음. 근데 지금은, 이제는 그 상황이 나한테 크게 되지 않을거고 날 지켜줄 수 있는 사람들이 많다는 것을 알게 되었음. 언니가 진정 계속 시켰던 것, 아무도 널 가두지 않아, 갈 수 있는 곳 다 갈수 있어. 장난이어도 아무도 널 가두질 않아. 지금은 안전한 사람들이 있구나... #5분석적해석: 3번째 그림. "자신이 그린 그림의 내용 중에서" 1. 단어: 가장 의미있게 생각되는 대상이나 사물은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /학생들. 학생들을 통해 날 보는 것 같이 소중하게 지켜줘야 겠다는 생각이 듦. 힐링이 됨. 학생들 보면. 어떨 땐 너무 말을 안 들을 때도 있지만 너무 사랑스러움. 조그만 코, 눈, 입이 너무 사랑스러움. 행동이 귀여움. 초2, 한 반에 11명. 3학년 현재는 10명임. 가르치면서 하나하나가 소중. 영적으로 가르침. 순수함이 좋음. 지금부터 말씀을 가르치면 애들은 금방금방 성장할 수 있음.
2. 어구: 그와 연결되는 추가적인 대상이나 사물은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /성경책. 매일 말씀으로 채워질 수 있으니까. 연결하고 싶음. 그만큼 아이들을 소중하게 다루어야 한다.
3. 문장: 그것들과 연결되는 환경이나 상황은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /서로 나눔하고 싸우지 않고. 3학년 때 애들이 엄청 많이 싸움. 남자애들 8명, 여자애가 2가 2명인데 계속 싸워서 어떻게 할까 했을 때 말씀을 매일 읽게 만들었음. 그랬더니 안 싸우더라. 서로 용납해준다. 용서.
4. 문단: 모든 것을 포함하는 더 큰 환경이나 상황은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /모든 것을 하나님께서 통치하신다.
*소감 /모든게 다 하나님 은혜로 가르칠 수 있었구나... 깨닫게 되었음. => 그럴 때 마음은 어떠한가? -> 애들이 잘 됐으면 좋겠다는 마음. 예수님 깊이 만나고. 나처럼 방황하며 살지않고 바로 예수님 만났으면 좋겠다. 선생님 처럼은 살지말고 바로 말씀읽고 만나라.
*미술세션 하면서 어떤가? /좋은 것 같음. 날 더 잘 이해하게 됨
@13: 2025. 5. 19. 월. 오후7. 세션. #13 미술세션
#5분석적해석 "자신이 그린 그림의 내용 중에서" 1. 단어: 가장 의미있게 생각되는 대상이나 사물은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /사랑, 사랑을 중요하다고 생각함. 평강을 줌. 다른 사람에게 흘러갈 수 있도록 /희망, 내게 희망이 있다는 것. /grow+fruit, 더욱더 좋은 열매를 맺을 수 있다는 것. 하나님의 사랑을 누리면 희망을 누리고 좋은 열매를 생긴다는 것 2. 어구: 그와 연결되는 추가적인 대상이나 사물은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /사랑, 예수님 안에서 사랑을 듬뿍 받는 것. 그래서 그 다음에 그 사랑이 열매로 생긴다는 것. 성령의 열매가 12가지가 다 사랑의 열매니까. 그 열매를 그리고 싶었음. 이만큼 많은 사랑의 열매가 생기고 싶다. /희망, 행복해보임. 하나님과 손을 잡고 예수님과 함께 같이 있는 것. 절망이 아니라. /grow, 나무가 자라니까 사랑의 열매가 자란다는 것이라서. 그래서 하트 안에만 사랑이 있는게 아니라 하늘에도 가고 나무에도 가고. 3. 문장: 그것들과 연결되는 환경이나 상황은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /세상은 힘들지라도 예수님이 있으면 이 그림과도 같은 평강이 있을 것이라는 것. => 지금 어떠한가? 적용되는가? -> 많이 힘든 상황임. 학교에 많은 갈등이 생겼음. 나의 부족함을 많이 지적하고.. 나는 질서가 없음. 내가 모든 영역에서. 정리정돈도 안 되고. 사람들이 말하는 게 잘 이해가 안 된다. 바로바로 알아들어야 하는데 전혀 모르겠음. 이해를 못함. 그래서 약을 먹고 싶을 정도임.
+예를들어서? /멘토언니가 얘기할 때, 상담할 때도 잘 이해가 안 됨. 회의도 이해가 안 됨. => 지적인건가 어떠한 문제인가? -> 내 생각에 내가 너무 adhd있나 싶음. 약 먹고 싶은 맘이 듦. 평생 안먹었는데. 솔직히 먹고 싶음. 분산되서 안들리는 느낌. 집중이 안 됨. 모든 것에. 일상생활에서 오래됐음. 정리도 안돼고. 예전에는 씻지 않았던 것도 있고. 중학교 때 부터. 씻는 것에 에너지가 안 생겨서 그랬음. 요즘도 계속 그렇긴 한데 매일 머리를 감긴 함. 근데 질서가 안 잡히는 것 같음. 일터에서도 힘듦. 정리정돈, 초등학교 땐 괜찮았는데 초4때 부모와 떨어졌음. 선교지에서. 도시까지 5시간 거쳐서 가야했음. 부모님과 떨어지면서 힘들었던 것 같고 그 때부터 그랬음. 초4때 내가 성인되면 차에 치었으면 좋겠다란 생각도 많이 했음. 정리정돈 하는게 좋다는 느낌은 있는데 다음 날은 다시 원상복구 됨.
4. 문단: 모든 것을 포함하는 더 큰 환경이나 상황은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /기도는 해야해서 힘든것, 회개해야 할 부분도 얘기하고. 난 솔직히 좋은 선생님이 초등학교 때 별로 학교를 안 다녀서 좋은 선생님이 되는 걸 몰랐고 고등학교 때 좋은 샘 만났지만 방관자여서 난 저런 샘 되지 말아야겠다 생각했었음. 그래서 오히려 엄격한 샘이 된 것 같음. 사랑을 잘 못하는 샘이 된 거 같음. 하나님과 막힘이 있어서 그런 것 같음. 원래 약을 먹고 싶었는데 생각해보니까 그냥 하나님께 받으면 될 것 같음... *소감 /내가 그동안 하나님께 가지않고 다른 것으로 병 낫기를 원했던 것 같음. 그냥 낫고 싶다는 마음, 평범하게 살고싶다는 마음 그거밖에 없음. 일반사람처럼 정리정돈도 잘 하고 부정적인 말 해도 아무렇지 않고 싶은데 잘 안 됨. 잘 이해하고 잘 사고 이상 없이 잘 알아 들었으면 좋겠음. 하나님과 관계가 좋아졌다는 것 그것만 원함. 잘 기도가 안됨... 그게 나의 고통인 것 같음. 짝기도는 하는데 개인기도는 잘 안 됨. 통성기도도 잘 안되고 혼자서 하나님과 내가 하는 것이 잘 안 됨. 이게 가장 고통. 하나님께 기도하면 되는데 그게 잘 안되니까. 나는 너무 결핍이 있어서 하나님의 사랑이 너무 필요한 것 같음. 그걸 받아야 하는데 계속 그걸 말하는 것 같음. 바로 불안이 없어지고 싶고 바로 정상의 사람이 되고 싶어하는 사람이 되고 싶은 맘이 있음. 하나님께 채워지지 않으니까 너무 고통스러움. => 기도가 잘 되어야 한다, 혹은 느낌이 있어야 한다고 생각하니까 그러면 그럴수록 기도가 힘들어지고 응답이 없는 것 같을 때 고통이 생김. 그러나 기도가 잘 되고 안되고와 상관없이 하나님은 항상 함께 계시며 내 기도를 듣고 계심. 또한 이미 주신 것들이 있음. 그동안 받은 하나님의 말씀 뭐가 있었는가? /할 말을 주시겠다는 말씀. 그러나 믿어야 하는데 잘 안믿어짐. 잘 안되니까. 지금 상황이 더 악화됐으니까. 솔직히 지금 모르겠음. => 성경적으로 비슷한 상황에 있었던 사람들이 있음. 약속받았으나 상황이 안 좋았던 성경인물. 누가 있는가? -> 아브라함. 인내로 연단하며 믿음의 아비가 되어서 하나님의 친구가 되어서 많은 족속의 아비가 됐어요. 이 믿음이 생기기 위해 기도해야 할 것 같음.
#14 미술세션
주제는 '계획', 본문 중에서 계획과 관련된 단어를 찾고 그 단어를 이미지로 만들기
1 God told Jacob, "Return to Bethel, where I appeared to you when you were running from your brother Esau. Make your home there and build an altar for me." 2 Jacob said to his family and to everyone else who was traveling with him: Get rid of your foreign gods! Then make yourselves acceptable to worship God and put on clean clothes. 3 Afterwards, we'll go to Bethel. I will build an altar there for God, who answered my prayers when I was in trouble and who has always been at my side. 4 So everyone gave Jacob their idols and their earrings, and he buried them under the oak tree near Shechem. 5 While Jacob and his family were traveling through Canaan, God terrified the people in the towns so much that no one dared bother them. 6 Finally, they reached Bethel, also known as Luz. 7 Jacob built an altar there and called it "God of Bethel," because that was the place where God had appeared to him when he was running from Esau.
*뜻: 예수님이 나와 늘 함께하신다는 것. 어딜가도. 슬플 때도 함께하신다.
#4극본적해석 "그림의 내용을 순서적으로 기,승,전,결로 나누어 볼 때" 1. 발단에 해당하는 내용은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /어떤 여자가 울고 있었다. 너무 슬프고 스트레스 받고 혼자 있어서. 2. 전개에 해당하는 내용은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /하나님이 와서 넌 나와 함께 있어, 이렇게 말해주고 있다. 난 현재 전개단계에 있음. 3. 절정에 해당하는 내용은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /안아줬다. 모든 것을 다 할 수 있게 힘을 주시는 것 같아서 이게 클라이막스. 4. 결말에 해당하는 내용은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /하나님과 같이 걸어가고 있는 것.
+현재 전개라고 했는데 그 후인 절정, 결말을 생각할 수 있는가? /아직 힘듦. 하나님이 날 안아주는 게 불가능하니까. 하나님을 더 깊이 만나고 싶음. 하나님께 가장 큰 위로를 받고 싶다. => 그럼에도 3, 4를 상상해본다면? -> 평강과 소망, 기쁨이 있다. *소감 /이렇게 되고 싶은 마음. 빨리 그렇게 되고 싶다.
#5분석적해석 "자신이 그린 그림의 내용 중에서" 1. 단어: 가장 의미 있게 생각되는 대상이나 사물은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /예수님. 예수님이 있으면 모든 것이 할 수 있게 되니까. 혼자가 아니라는 것을 보게 됨. 2. 어구: 그와 연결되는 추가적인 대상이나 사물은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /빛. 예수님이 있는 곳은 모든 것이 어둠이 하나도 없기 때문에. 모든 것을 비추시고 나타내시니까. 3. 문장: 그것들과 연결되는 환경이나 상황은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /나. 나와 함께 하시는 것. => 구체적으로? -> 내 힘으로는 모든 것이 부끄럽고 숨기고 싶지만 하나님은 모든 것을 밝히신다는 것. 회개만 하면 하나님이 용서하신다는 것을 보게 되었음. 내가 많은 학생들한테 화를 내고 가르치는 것도 잘 못하고 너무 말씀만 가르쳤고 정작 나의 삶에는 하나님과 관계가 그렇게 좋지 않았다. 그런데도 날 회개할 수 있게 모든 것을 밝히게 되었고 회개하고 나니까 선생님들 앞에서도 회개를 했는데 선생님들과도 화해하는 시간을 가지게 되었다. 하나님은 용서하신다는 것. 모든 것을 새롭게 하신다는 것을 보게 되었음. 4. 문단: 모든 것을 포함하는 더 큰 환경이나 상황은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /하나님은 나에게 공동체를 주셨다는 것. 화요일에 제정신이 아니었는데 조절이 안 됐는데 교회 멘토 언니가 날 진정시켜줬고 금요일에 다 같이 기도를 해줬다. 사랑을 느낀 것 같다.
*소감 /부모님은 이런 거 하나도 모름. 잘 살고 있다고 생각함. 집에 갈 때마다 좋은 얘기만 함. 왕따 당한 것도 성인되서 간증했을 때 부모님이 아셨음. 그리고 이전에 그랬던 사람(관련된 집사님)에게 화를 내셨음.
/예전에 초등학교, 유치원 때 부모님께 한 번 얘기를 했었음. 꼬집는다. 폭력을 당한다고 했는데 그냥 너랑 친하게 지내잖아~ 그래서 포기한 것 같음. 친하기 때문에 때린 거라고 생각해서. 그리고 너무 창피했음. 말을 하긴 해야 하는데 그래서 하나님도 그런 것 같음. 사람들한테 얘기하는 게 더 편함. 부모님과의 관계 자체는 따뜻하고 좋음. /사람들은 부모님한테 보통 얘기하는데. 자존심이 상하는 것 같기도 하고 용납을 못 받을 것 같다. 부모님은 좋으시고 부모님은 힘든 얘기도 나한테 잘 하심. 난 그런 얘기를 들으면 마음이 아프고 위로를 해줌. 그리고 부모님이 슬퍼하는 것을 견디기 어렵다. 짐을 지게 하는 것 같음. +부모님 관점? /날 바보같이 생각할 것 같음. 그럼 내가 힘들 것 같음. 난 내가 힘든데 사람들은 날 용납해주는데 오히려 부모님이 용납못해줄 것을 생각하니까. => 부모님께 용납받았던 기억? -> 굉장히 많이 분노를 표출했는데 바로 용서해주셨음. 그러나 싸울 때에는 그러니까 애들이 싫어하지, 이런 식으로 공격을 하실 때가 있음. 만약 그렇게 하면 내가 힘들어지겠다라는 생각이 듦. 그래서 얘기를 못함. /교회 사람들은 날 잘 아는데 부모님은 날 잘 모르시니까. 아빠랑 밥을 아무 말 안하고 밥을 먹었는데 실은 전날 공황이 왔었고 조절할 수 없을 정도로 힘들었었는데 말 못하는 나 자신을 보면서 가족하고는 투명하지 않다란 생각을 하면서 속상했던 것 같다. 먼저 하나님과의 관계가 뚫리고 나서, 내가 연약해도 괜찮다는 것이 느껴지면 그 때 얘기할 수 있을 것 같다. 가족과 말을 못하니까 하나님께 솔직하게 하는 것도 좀 힘들다.
#15 미술세션.
*근황 /기도원 다녀왔고 멘토언니와 기도 후 은혜가 있었음.
*그림에 있는 글자
/알파와 오메가: 골로새서1:16 만물이 그에게서 창조되되 하늘과 땅에서 보이는 것들과 보이지 않는 것들과 혹은 왕권들이나 주권들이나 통치자들이나 권세들이나 만물이 다 그로 말미암고 그를 위하여 창조되었고 /rescued: 원래는 안 웃는 얼굴이었는데 웃는 얼굴로 바꿨음. 지구에 앉아있음. 하나님은 사랑이시고 우릴 사랑하신다는 것. /하나님은 우리의 creator /십자가, forgiveness 죄를 용서하셨다.
#5분석적해석 "자신이 그린 그림의 내용 중에서" 1. 단어: 가장 의미있게 생각되는 대상이나 사물은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /예수님. 하나님이 가장 크신 분이라는 것. 그림에서 가장 큰게 하나님. 가장 크게 그렸음. 2. 어구: 그와 연결되는 추가적인 대상이나 사물은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /하나님, 나의 손을 얹고 있는 것. 가장 크신 왕이 어떻게 아무것도 아닌 날 생각한다는 것. 3. 문장: 그것들과 연결되는 환경이나 상황은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /지구와 해. 지구가 돌고 있는데 아무 느낌도 나지 않는 것은 그것을 통치하면서 조그마한 사람을 생각하시는 것. 꽃도 통치하신다. 세밀함. 하나님의 디테일, 섬세함을 보게 됨. 지구도 크고 해도 더 크고 모든게 큰데 작은 날 그렇게 생각하신다는 것. 4. 문단: 모든 것을 포함하는 더 큰 환경이나 상황은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /십자가. 가장 크신 분. 모든 것을 하신 분. 많이 바쁠텐데 나의 가장 중요한 것은 사랑. 천지창조를 얘기하고 십자가 얘기한 이유는 크신 하나님이 연약한 나를 위해 십자가에서 돌아가신 것. 사랑하신 것. 작은 날 위해... /교회에서 창조과학 영상을 봤음. 시편123편? 하나님은 질서의 하나님이시라는 것. 그래서 모든 것을 만드시되 컨트롤하시는 분인데도 불구하고 우릴 기억하고 보신다는 것. 인간으로써는 한 가지 집중하면 다른 걸 집중하지 못하는데 하나님은 모든 것을 보시는데도 날 보시는 것이 감동적이었음. 말씀에도 모든 것을 창조하셨다고 되어있으니까.
*소감 /난 그냥 그림을 그렸을 뿐인데 이렇게 될 수 있구나 라는 생각이 들었음.
#1적용적해석 "그림 속의 여러가지 내용을 통해서" 1. 원리: 당신이 알게 된 것(원리)은 무엇입니까? /난 하나님의 딸이다. 가장 크신 하나님의 자녀이다. 모든 것을 통치하시는 분. 그래서 두려움이 없어졌으면 좋겠고 그렇게 믿음. 2. 예화: 그것을 삶속에서 경험하신 적이 있습니까? /지금까지 살면서 늘 주님이 이끌어주신 것. 선교사 자녀로 살면서 많은 고난이 있었지만 그럼에도 불구하고 나에게 favor를 많이 주셨음. 공부할 수 있는 환경이 없었음. 매번 이동하니까 영어 등 기초가 안 쌓이고. 애들한테 괴롭힘 당하고. 집중을 못했음. 그러나 대학도 보내주시고 우울증 있는데도 불구하고 인생 포기하는 삶이었는데도 불구하고, 여기까지 인도해주시고 공동체만나게 하시고. 하나님 만나게 되고. 국제학교 오게 된 것. 4학년 맡게 된 것도 하나님이 사랑하기 때문에 하신 것이라는 것. 사랑하니까 그 상황을 만들었다는 것을 어제 알게 되었음. /알긴 알았지만 받아들이기 힘들었었음. 배울 수 있는 환경을 허락하셨지만 자존심 상하는 일이기도 한데 만약 그걸 배우지 못하면 다른 학교 가서도 성장 못하는 샘이 됐을거라는 생각이 들었음. 그걸 받아들이기 시작한 것 같아요. 3. 적용: 그것을 삶속에서 실천하거나 경험하기 위한 구체적인 방법은 무엇입니까? /자신감 있는 삶. 당당하게. 하나님 말씀을 믿으며 난 하나님의 딸이야. 부정적인 말이 들어와도 내가 하나님의 딸이라는 관점을 가지기. 들을 건 듣되 그걸로 무너지지 않을 수 있게 되는 것 같음. 4. 사례: 그 방법을 직접 실행했던 경험(사례,간증)이 있다면 그것은 무엇입니까? 없다면 어떻게 실행할 수 있겠습니까? /해본 적은 없는 듯. /이렇게 앞으로 해보려고 함. 안정감이 생길 것 같음. 낙심되지 않을듯. *소감 /예수님이 우리를 위해 죽으셨기 때문에 자녀가 되었다는 것. 용서받았다는 것. 내가 잘하는게 중요한게 아니라 연약함 그 자체도 사랑하신다는 것.
#4극본적해석 "그림의 내용을 순서적으로 기,승,전,결로 나누어 볼 때" 1. 발단에 해당하는 내용은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /하나님은 모든 것을 통치하시고 모든게 있었고 날 창조하셨다. 2. 전개에 해당하는 내용은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /나 자신을 너무 싫어했었는데 사람들한테 늘 부정적인 말을 받고 부모님 외에는 좋은 말을 들은 적이 별로 없어서 보호받지 못하고 인간취급 못받고 동물처럼 장난감같은 취급을 받아서 나 자신을 벌주고 싶었던 것같음. 나 스스로를 너무 싫어한, 아무도 없었던 삶. 가치없는 존재로 생각. 3. 절정에 해당하는 내용은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /공동체를 만나게 되나게 되면서 하나님이 날 창조하셨고 사랑으로 만나게 만드시고 이끌어주신 것을 보면서 조금씩 내 마음을 열게 된 것 같음. 예수님이 날 위해 죽으시고 부활하셨다는 것을 듣게 되면서 믿기 시작했음. 4. 결말에 해당하는 내용은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /십자가 사랑으로 인해 좀 더 자신감있는 삶을 살 수 있고 자기비하 하지 않고 나쁘게 생각지 않고 소중하게 다루게 되는 게 좋은 결말. 그렇게 되고 싶음. 너무 나 스스로를 깎아내리고 나쁘게 말하니까. +결말이 되면? /흔들리지 않는 정체성이 있을 것 같음. 난 어딜 가도 섞이지 못했었음. 외국에서도 외톨이. 한국에서도 한국인이 아니고. 난 누구지? 이렇게 생각하는 것 같았음. 정체성 흔들리고 나 스스로를 소중하게 다루지 않았는데 예수님의 딸로 살면 정체성, 자화상이 바뀔 것 같음. 다른 사람들도 소중하게 대할 수 있는 사람이 될 수 있을 것 같음. *소감 /정말 그렇게 되고 싶음. 하나님의 관점으로 바라보고. 나 스스로를 하나님의 관점으로 바라보는 그게 가장 힘듦. 그것으로 오는 우울함이 많은 것 같음. 자기학대가 많아서.
#3도덕적 해석 '그림의 내용 속에 등장했던 특정한 한 부분을 생각할 때" 1. 그 속에서 나타난 ‘선을 주도함’에 해당하는 내용는 무엇입니까? /하나님이 창조하시고 날 위해 죽으신 것.
2. 그 속에서 나타난 ‘선에 동참함’에 해당하는 내용은 무엇입니까? /날 만져주시는 부분. 날 무시할 수도 있고 창조 후 십자가에서 죽으시고 끝날 수 있는데 그러지 않고 날 만져주시는 것. 내가 살 수 있도록 통치하시는 것. 3. 그 속에서 나타난 ‘중립’에 해당하는 내용은 무엇입니까? /해와 지구가 돌고 꽃 등. 이런 것들이 중립인 것 같음. 4. 그 속에서 나타난 ‘악에 동참함’에 해당하는 내용은 무엇입니까? /창조를 망가뜨리는 것. 내가 나 자신을 망가뜨리는 것. 5. 그 속에서 나타난 ‘악을 주도함’에 해당하는 내용은 무엇입니까? /날 괴롭힌 세상사람들. *소감 /하나님의 창조를... 내가 망가뜨리고 있었구나. 회개하고 다시는 날 자해하는 것과 자기비하, 자살에 대한생각을 끊어야 할 것 같음. 자살은 안 할거지만 기뻐하지 않는 생각을 안 하겠다.
#17 미술세션.
/이사야 41:10 두려워말라는 말라는 내용. 하나님이 나만 믿고 따라오라고 하시는 것 같아서 이걸 썼음. #2관점적해석 '그림의 내용 속에 등장한 인물이나 대상들을 생각해 볼 때에" 1. 자신: 자기 자신에 대해서 알게 된 것은 무엇입니까? /예수님이 날 많이 생각하시고 사람들이 많이 기도해주는 존재라는 것을 깨닫게 되었던 시간이었음. 같이 있는 존재들을 조금씩 알게 되었음. /이제는 조금씩 괜찮아지고 있는 것 같은데 그런데도 계속 트라우마의 한 장면이 올라옴. 하나님 앞에 간절히 그 부분에 대한 말씀 주시도록 기도하고 있음. 나의 힘으로는 이 생각이 힘들어서 하나님 앞에 가는 것만 하고 있음. 2. 타인: 타인(특정한 의식대상)에 대해서 알게 된 것은 무엇입니까? /매일 아침 자매들이 날 위해 합심기도함. 멘토언니도 간절히 기도하고 있음. 다른 사람들은 얼굴이 없지만 멘토는 얼굴이 있음. 안경을 끼고 있는 사람. 나 혼자가 아니라 같은 길을 가고 있다고 생각이 듦. 가끔씩 너무 미안해요. 날 위해.. 나의 길만 노른색이고 다른 길은 갈색인게 영적전쟁에서 군사들처럼 날 위해 간절히 기도하고 있음. 내가 많이 도와주지 못하는 게 너무 미안하고 고마운 것 같음. 빨리 이겨내고 싶음. 그 동안에도 계속 기도했지만 날 위해 합심기도 한 것은 내가 자해를 생각한 것, 그리고 하나님앞에 나아가지 못하는 부분이 많아서 기도해주고 있음. 영적공격이 많아서 많이 힘들게 하는 것 같음. 죄를 위해 같이 싸워주고 있는데 언니가 지친다고 했음. 듣지 않으니까. 나도 이해가 됨. 순종하지 않는 부분이 있으니까. 3. 하나님: (그림 속에 하나님의 모습을 그려본다면) 하나님에 대해서 알게 된 것은 무엇입니까? /예수님은 날 붙잡고 계시고 예수님이 있기 때문에 장애물들이 있을지라도 다 넘어갈 수 있어요. 갈색이 장애물임. 예수님 안에서는 작다는 것임. 승리하시는 하나님을 보게 되었음. 절대 버리지 않는 하나님. 4. 사탄: (그림 속에 사탄의 모습을 그려본다면) 사탄에 대해서 알게 된 것은 무엇입니까? /갈색, 빨간색 되어있는 부분이 영적 공격임. 날 공격하려고 하지만 예수님이 있으면 들어오지 못한다는 것.
#6통찰적 해석 "자신이 그린 그림의 내용 중에서"
1. 이해: 그림에서 ‘자신이 이해한 부분'에 관한 내용을 기록해 보세요. /이런 장애가 있어도 예수님만 있다면 넘어갈 수 있다. 그 죄들이 들어가지 못함. /오늘 공황 올라오려고 할 때 하나님께 매달렸음. 찬양하고. 찬양을 부르기 시작함. 음악을 좋아함. 피아노도 좋아함. 오늘 찬양을 부름, 믿음이 없으면, 옷자락에서 전해지는 하나님의 사랑. 멘토언니가 찬양도 하나의 기도라고 했음. 정말 낫고싶은 심정으로 기도하게 되었는데 그 후에 기도가 나오기 시작하더라. 제발 날 고쳐달라고 부르짖었음. /순종하라는 멘토언니의 말. 어느정도 도와줄 수 있지만 근본적으로 하나님께 가야지 사람한테 가면 안 된다. 나도 너무 지침. 공황이 오든말든 부르짖자. 죽을만큼 두렵긴 하지만 그래도. 2. 사건: 그림에서 '과거의 사건을 생각나게 하는 부분'에 관한 내용을 기록해 보세요. /장애물들. 피(나의 피인지 주님의 피인지는 모르겠음), 나의 죄성. 3. 감정: 그림에서 ‘감정을 일으키는 부분’에 관한 내용을 기록해 보세요. 불안, 두려움, 분노, 수치도 있음. 슬픔도 있고 많음. 고통도 있고... 4. 신체: 그림에서 ‘신체반응을 만드는 부분’에 관한 내용을 기록해 보세요. /공황장애. 너무 압도적이다. 트라우마. 발작. *소감 /나을 수 있는 분은 하나님밖에 없다. 이젠 내가 의지할 분이 하나님밖에 없다. 간절히 찾아야겠다. /트라우마에서 정말 벗어나고 싶음. 작은 일에도 자극이 돼서 힘들고 부모님은 내가 얼마나 심각한지 아직 모름. 그래서 솔직히 너무 슬픈데 이 안에 가족사진이 없는게 슬픔. 원래는 가족도 있어야 하는데.. 가족보다 다른 사람이 편한 것 같은 생각이 듦. /부모님 긍정적이고 좋은 분들임. 근데 어떤 면에서는 잘 듣지를 않아서.. 늘 나의 편이 되어줌. 어떨 땐 너무 지나치게 내 편을 듦. 그런 걸 원하는 게 아니라 그냥 힘듦을 알기만 하면 좋은데 그걸 화내고 감정적으로 나오는게 힘든 것 같음. 가족이니까 그럴 수 있지만... 그래서 더 힘들어서 얘기를 못하는 것 같음. 나한테 너무 큰 상처이기 때문에.. 안좋게 반응하면 너무 힘들 것 같음. 다른 사람한테 얘기하는게 좀 더 편함.
#4극본적해석 "그림의 내용을 순서적으로 기,승,전,결로 나누어 볼 때" 1. 발단에 해당하는 내용은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /예전에는 사람들을 만나는 것도, 많은 시선 받는 것도 넘 힘들었음. 늘 교실에서 많이 폭력당하거나 괴롭힘 당하고, 전교생 앞에서 좀 창피한 일도 있었고. 그래서 힘든 것도 모른채 내가 무시당해도 상관없이 익숙해지면서 살았음. 2. 전개에 해당하는 내용은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /그런데 이 공동체, 예수님 만나면서 감각, 감정이 생겼음. 울 때는 울게 하시고.. 예전에는 그러지 못했음. 그런데 하나님이 감정을 주심. 내가 왜 사람 만나는 것이 힘든지 알려주셨음. 빛 가운데 어두움을 밝혀주셨음. 근데 견디기 힘들어서 수면, 자해생각하고, 영상보기 등 많은 중독에 빠져있었음. 오래된 중독. 그걸 밝혀주셨음. 3. 절정에 해당하는 내용은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /멘토언니한테 기도받고 하나님앞에 나아가지 못했던 내가 조금씩 나아가게 된 것 같음. 트라우마가 가끔씩 나오고 교회 나오기 싫지만, 사람 만나는 것도 힘들지만 한걸음씩 나아갈 때 주님을 더 깊이 만날 수 있기 때문에 나아가는 거에요. 4. 결말에 해당하는 내용은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /완전히 치료돼서 걷지 못하는, 방황하고 있는 자들을 돕는 것. 하나님과 같이. 나도 기도하는 사람이 되는 것. 주님과 동행하는 사람이 돼서 이렇게 같이 살면서. /내가 돕고있는 영혼도 하나님을 잘 못믿고 있음. 그 친구도 왕따 많이 당했다고 함. 선교사 자녀임. 그게 일상임. 나랑 너무 똑같아서 이상함. 선교자녀들 돕는 비전홈 같은 거 만들고 싶음. 죄를 싸워주고. 하나님 만날 수 있도록 돕는 사람. *소감 /어느정도 날 용납하기 시작했음. 원래는 애들 보며 그냥 화가 났었는데 이젠 나의 연약함을 싫어했던 내가 그냥 용납하기 시작했음. 비슷한 학생보면서 인내 하는 것을 보게 되었음. 치료해주고 계시구나 알게 되었음.
#18
*글자 /we are going home
*미술세션 진행질문 #5분석적해석 "자신이 그린 그림의 내용 중에서" 1. 단어: 가장 의미있게 생각되는 대상이나 사물은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /예수님, 늘 나와 함께하시고 천국에 갈 수 있으니까. 2. 어구: 그와 연결되는 추가적인 대상이나 사물은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /십자가. 십자가가 운전대임. 십자가로 인해 내가 천국으로 갈 수 있으니까. 3. 문장: 그것들과 연결되는 환경이나 상황은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /구름 자동차타는 것. /너 어느나라 사람이야? 하면 잘 몰랐는데 이젠 진짜 딸이라고 외치며 집으로 갈 수 있음. 4. 문단: 모든 것을 포함하는 더 큰 환경이나 상황은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /예수님이 나와 함께한다는 것. *소감 /말씀에 매번 나와있음. 하나님의 자녀되는 권세를 주셨으니.. 그 말씀 토대로 그렸음. /이 세상에선 나그네라고 하셨으니까. /그냥 내 집이 천국이라는 걸 알게 됐고 늘 하나님은 환영하신다. 그리고 자동차가 참 맘에든다. /노란색은 빛을 표현. 구름 바퀴도 그렸고. 포근한 느낌. 말씀대로 믿음. #1적용적해석 "그림 속의 여러가지 내용을 통해서" 1. 원리: 당신이 알게 된 것(원리)은 무엇입니까? /예수님의 피로 난 용서받아서 천국에 갈 수 있는 자녀된 권세를 주셨다. 2. 예화: 그것을 삶속에서 경험하신 적이 있습니까? /공동체 들어오면서 하나님이 날 많이 기다렸다는 것을 깨달았음. /하나님이 책망하지 않았다면 내가 성장하지 않았을 것이라는 것과 합력해서 선을 이루시는구나 알게 됨. /내가 4학년 맡게 된 것도 하나님이 내가 더 성장하고, 아이들을 사랑으로 가르칠 수 있도록 상황을 허락해주심. 고통스러웠지만 이걸 통해 더 성장할 수 있는 기회가 됐음. 3. 적용: 그것을 삶속에서 실천하거나 경험하기 위한 구체적인 방법은 무엇입니까? /거룩한 사람, 순종하는 사람이 되어야 함. 4. 사례: 그 방법을 직접 실행했던 경험(사례,간증)이 있다면 그것은 무엇입니까? 없다면 어떻게 실행할 수 있겠습니까? /하나님이 붙여주신 영적 리더들. 그런 사람들의 말에 순종하고 기도의 자리에 많이 나아가야 할 것 같음. 회개도 많이 하고.. 영상 안보기로 했는데 영상 보는 것, 기도의 자리 가야하는데 잘 안가는 것. /사람만나는 것도 힘들어지고 영상도 봐서 오늘 하루 금식 결단했었는데 저녁에 넘 배고파서 먹었음. => 하면서 느낀 점? -> 죄로 인해 넘어졌음. 회개하는 맘으로 했음. 낫고 싶은 마음으로 했음. 피곤해서 잠을 많이 잤음. 그냥 먹고 기도하는게 나을 것 같음. /기도 자리 자체도 힘든데 사람 만나는게 지침. 학교에서 많이 만나다보니 지쳐서 아무도 만나고 싶지 않음. 근데 우리는 토요일, 주일 다 일정이 있으니까... 막상 만나면 좋기는 함. 근데 사람을 만날 때에는 집중을 잘 못함. /찬양으로 시작하면 될 것 같음. 피아노 칠 수 있는 곳으로 가고싶기는 함. 그걸로 평안을 누리긴 함. 간절히 낫고 싶음. *소감 +맡긴 경험? /화장실에 갇힌 경험, 언어폭력 등 그런 건 주님께 맡김. 가끔 힘들긴 하지만 그 때 하나님이 나타나셨기 때문에 맡길 수 있었음. 하나님이 나타나야 맡길 수 있는 듯. /근데 목숨을 위협한 기억은 못맡김. 억울한 마음이 많은 것 같음. #2관점적해석 '그림의 내용 속에 등장한 인물이나 대상들을 생각해 볼 때에" 1. 자신: 자기 자신에 대해서 알게 된 것은 무엇입니까? /난 하나님의 자녀이다. 2. 타인: 타인(특정한 의식대상)에 대해서 알게 된 것은 무엇입니까? /다른 사람들도 예수님의 자녀라는 것. 그걸 생각하면 마음이 편안함. 3. 하나님: (그림 속에 하나님의 모습을 그려본다면) 하나님에 대해서 알게 된 것은 무엇입니까? /날 사랑하시는 아버지라는 것. 4. 사탄: (그림 속에 사탄의 모습을 그려본다면) 사탄에 대해서 알게 된 것은 무엇입니까? /지옥에서 소리지르고 있을 것 같음. 내가 천국에 가는 걸 너무 싫어할 듯. 너 내말 안들었어! *소감 /난 하나님의 자녀라는 것을 인식을 해야할 것 같음. 그 정체성이 잘 안되는 것 같음.
#4극본적해석 "그림의 내용을 순서적으로 기,승,전,결로 나누어 볼 때" 1. 발단에 해당하는 내용은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /방황을 많이 했음. 부모님, 사람들 통해 하나님에 대해 알았지만 영접하지 않았음. 터진 웅덩이를 파며 살았음. 친구 많이 사귀려고 노력했지만 허전했음. 여행 많이 가려고 하고 중독도 많았음. 늘 지옥에 대한 두려움으로 살았음. 진짜 구원을 어떻게 받는지 부러웠음. 2. 전개에 해당하는 내용은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /예수님을 만나기 위해 부르짖었을 때 믿음을 주시옵소서... 멘토언니 만나면서 지금 죽으면 천국갈 수 있는가 물었을 때 몰랐다고 했음. 멘토언니 만나고 양육받고, 구원의 확신을 가질 수 있는 방법은 말씀통해 확신가질 수 있다고 했음. 예수님 영접함. 흔들리긴 하지만 말씀대로 믿음. 3. 절정에 해당하는 내용은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /구름타고 천국으로 같이 감. 수고했다 하시고. 4. 결말에 해당하는 내용은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? /하나님과 행복하게 천국에서 사는 것이죠. *소감 /구원의 확신 가지게 되어 감사한 마음이 듦. 하나님 자녀되는 확신. 아직은 그게 믿겨지진 않지만... 그걸 믿으려고 하고 있음.
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김지인간사
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