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2.3급인턴과정
복합감정도 심층질문을 통해서 알아낸다
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2.3급인턴과정
상담연구제목에 _2, 혹은 2를 적는 방법 (전달상담, 재시작)
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2.3급인턴과정
은혜단계에서 새로운 의미를 발견한 경우, 처음 계획한 상담목표가 변경될 수 있는가?
1
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2.3급인턴과정
1급 상담사는 꼭 3가지 상담주제를 해야하는가?
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2.3급인턴과정
자녀가 상담을 받고 있는데 부모님이 원하는 상담 주제를 계속 요구 한다면?
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2.3급인턴과정
하나의 주제에 대해 제시할 수 있는 은혜의 갯수는?
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2.3급인턴과정
욕구를 끌고오지 않는 은혜란
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2.3급인턴과정
상담단계 진행표 번호 매기는 법
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2.3급인턴과정
질문표 작성시 선택한 상담주제 밑줄표시 하기
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2.3급인턴과정
상담에 적극적이지 않은 피상담자의 경우 부모와 함께 상담이 가능한가
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2.3급인턴과정
연구란 공개와 비공개 범위
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2.3급인턴과정
'탐색'이 아닌 '이해'
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2.3급인턴과정
성경적 상담사의 정체성
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상담 유형 결정에 대한 유의사항
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'구조화'가 아닌 '상담계획' 또는 '방향성'
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2.3급인턴과정
급수에 따른 상담주제 갯수 허용범위
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2.3급인턴과정
심리학적 공감의 한계성
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2.3급인턴과정
성육신적 상담의 의미
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상담녹취 피드백을 원하는 경우
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미완료 사례 피드백
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상담연구에 작성한 내용이 보이지 않을 경우
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전달(리퍼)의 경우 제목에 '전달' 적기
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2.3급인턴과정
초기상담시 6가지 영역을 어떤 순서로, 어느 깊이까지 들어야하는가
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2.3급인턴과정
상담 녹음파일명 작성 형식
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상담사 자기 공개
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2.3급인턴과정
부부를 함께 상담하는 경우
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실습신청시 해당과목 과제와 시험 통과 의무
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2.3급인턴과정
상담진행 도중 주제를 변경하는 경우
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일반상담이 외부상담으로 전환되는 경우
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상담 진행 주제 변경 시
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