사례발표 { 인생문제사례

[대인관계] 인간관계가 어려운 30대 / 대인관계 -> 사회성



 I.상담과정

1.문제인식: 고민자는 오랫동안 대인관계에서 어려움을 가지고 있었는데 근원적인 이유를 알지 못한 채 혼자서 해결하기위해 심리학적 방법을 적용 하려다보니 문제는 해결되지 못한채 더욱 확장되어 다양한 신체증상이 나타나는 악순환에 빠지게 되었다. 
2.원인이해: 대인관계가 힘들었던 이유는 사람들에 대한 강한 미움의 감정때문인데 이는  그들사이에서 낮아지고 싶지 않은 마음이 컸기 때문이다. 
3.방법적용: 존경의 욕구를 내려놓고 자신이 용납받았듯이 타인을 용납하려는 마음으로 바라보니 그들의 연약함을 이해하고 하나님의 형상인 그들을 존중하고 사랑하는 마음으로 대할 수 있게 된다. 
4.변화형성: 
 
II.단계주제  
1. 영역: 개인. 타인과 지속적인 관계맺음에 어려움을 가짐. 
2. 유형: 심층. 시간이 갈수록 사람들에 대한 부정적인 감정은 더욱 깊어지고 신체화 되어 나타남. 
3. 감정: 미움. 자신이 정한 기준에 못 미치면 정죄하게 되고 싫어짐. 
4. 욕구: 존경. 관계속에서 낮아지고 싶지 않은 마음이 강함. 
5. 소원: 용서. 나도 용납받았듯이 용서의 은혜로 사람들을 바라봄. 
6. 결심: 사랑. 그들도 연약한 사람들임을 인정하고 이해하고 사랑하기로 함.
7. 실천:
8. 변화:

III.사례해석
1. 악순환: 고민자는 또래집단과의 대인관계를 지속하는데 있어 어려움이 있는데/자신이 생각하는 교양인의 모습이 강하게 있고 관계안에서 낮아지고 싶지 않은 욕구가 있다보니/그들의 연약한 모습을 볼 때마다 정죄하게 되어 이제는 만남을 시작하는 것도 어려운 상태가 되었다. 
2. 선순환: 바리새인과도 같은 자신을 용납하고 받아주신 것 처럼 용서의 은혜를 생각하니 연약한 그들을 이해하고 사랑할 수 있는 마음이 생긴다. 
3. 진입구: 대인관계에서 어려움이 있음에도 관계를 포기하지 않고 해결하고 싶어하는데 소망이 있음을 말해준다. 
4. 상담방향: 오랫동안 감추어져 왔던 근원적인 감정이 미움의 감정임을 깨닫게 하고 이러한 감정을 자극하게 된 것은 존경의 욕구때문임을 말해준다. 
5. 상담계획: 존경의 욕구를 극복하기 위해 용서의 은혜를 바라보니 정죄의 대상으로 바라보던 이들을 이해하고 사랑으로 대할 수 있는 마음이 생긴다. 
6. 상담목표: 우리 모두는 연약한 존재이며 동시에 하나님의 형상으로 지어진 귀하고 소중한 존재임을 깨닫고 타인을 용납함을 통해 관계를 개선해 나가고 불면증, 생리통 등 감정으로 인해 생긴 오래된 고질적인 신체증상도 완화해 나간다. 


IV. 상담방법    
1. 사랑함: 대인관계의 어려움을 포기하지 않고 해결하기 위해 오랫동안 홀로 애써 온 노고를 진심으로 격려함.      
2. 이해함: 스스로 자신에게 여러 증상을 진단하고 평가내리게 된 시점이 언제인지 그 때의 상황에 대해 들어봄. 
3. 전달함: 대인관계에서 미움이 큰 것은 스스가 만든 높은 기준과 그 기준안에서 낮아지고 싶지 않은 욕구에서 비롯된 것임을 말해줌.            
4. 행동함: 용서의 은혜를 통해 연약한 그들을 이해하고 사랑하는 마음으로 대할 수 있도록 함. 
5. 확장함: 선순환이 지속되기 위해 결심(사랑)이 실천으로 지속적으로 나타날 수 있도록 함.              
6. 통찰함: 여러 증상들이 있지만 사실은 이해되지 않은 한두가지 사건이 다양한 신체증상을 일으켰음을 통찰하도록 함. 

V. 문제유형
1.순위유형(필수, 중요, 유익, 선택):   
2.합의유형(자신, 타인, 하나님, 사탄):   
3.선악유형(선도, 선참, 중립, 악참, 악도):   
4.조직유형(상부, 중부, 하부, 외부):   
5.관계유형(중심, 중간, 주변, 초면):  
6.심층유형(이해, 사건, 감정, 신체):  

1)이해: 잘못된 문제인식과 올바르지 않은 방법적용이 오히려 문제를 더욱  키웠음을 알아야 했으나 그것을 알지 못함.

2)사건: 잘못이해하다보니 대인관계를 지속하는데 있어 실패를 반복하게 되고 실패의 경험이 축적되다보니 이제는 새로운 관계를 시작하는 것이 더욱 어려워짐.

3)감정: 자신이 정한 기준에 미치지 못했을 때 타인을 정죄하게 되고 자신도 관계안에서 낮아지고 싶지 않다보니 미움의 감정은 더욱 깊어져 두려움으로 나타남. 

4)신체: 부정적인 감정이 계속되면서 불면증, 극심한 생리통 등 여러 신체 증상들이 나타남.  

VI. 상담답변
1.적용적해석: 단계별 주제들을 이해시키기 위해 여러 예화적용
2.관점적해석: 오랫동안 자기중심적인 사고를 해 왔음을 발견하도록 하기위해 적용.
3.도덕적해석: 중립에 있는 사람들이 노력하지 않으면 언제든 악동참이 될 수 있음을 깨닫게 하기 위해 사용. 
4.극본적해석:
5.분석적해석: 욕구를 깨닫게 하기위해 피상담자가 주로 사용한 단어, 어구 사용과 관련해 사용. 

6.통찰적해석: 여러 신체증상이 사실은 이해되지 않은 사건 한두가지 사건이 영향을 미쳐 발생된 것임을 통찰하게 하기 위해 사용. 




필독서1
필독서2


번호 분류 제목
8 대인관계
2단계 상담분석   I.상담과정 1.문제인식: 새로 옮긴 직장 환경 가운데 어떠한 조건에서 그러한 악순환이 발생하는지 생각함 2.원인이해: 관계에 있어 인정, 존경 욕구 중 어떠한 것이 더 핵심적인지 찾아봄 3.방법적용: 편안의 욕구를 자극하지 않으면서 너무 과한 목표가 아닌 피상담자가 할 수 있을 것 같은 방법(소원)을 찾아봄 4.변화형성: 인간관계에서 위축되지 않는 변화의 모습을 생각하면서 그것을 구체적으로 그려봄   II.단계주제   1. 영역: 개인, 교회 소그룹에서 질투와 소외감을 자주 느껴 힘들지만 겉으로 내색은 못함/ 전부가 나를 싫어하는 듯한 느낌2. 유형: 조직, 본인은 낮아지고 상대방은 높아질 때 느끼는 반복적인 악순환이 있음/ 3. 감정: 죄책, 내가 무언가를 잘못해서 다른 사람들이 나를 싫어한다는 느낌을 많이 받음4. 욕구: 존경, 내가 더 낮아지는 일이 생길까봐 걱정되기도 함/ 5. 소원: 능력, 본인이 할 수 있는 것들이 하나님이 주신 능력임을 깨닫고 더욱 소원하기 6. 결심: 인내, 관계에서 오는 부담을 조금씩 받아들여봄7. 실천: 충성, 절제/할 수 있는 것들로 관계에 최선을 다하려고 노력하며 상대방의 이해 안되는 부분을 섣불리 밀어내지 않음8. 변화: 성숙, 자기중심적인 관계에서 벗어나 하나님이 원하시는 관계들을 맺음III.사례해석1. 악순환: 앵기는 동생이 미우니 언니를 독차지못하고 밀려서 자존심 상하고 내가 원하는 것을 취하지 못하고 밀려나는 내 자신이 밉고 내가 특별하고 싶고, 존경하는 대상한테 인정받고 싶음, 그럼 더 존경받을 수 있으니까  2. 선순환: 사람의 높아짐과 낮아짐의 때가 각각 다르다는 하나님의 계획을 깨닫고 내가 낮아짐 가운데 있더라도 그 기간을 기다릴 줄도 알며 남이 높아졌을 때 좋은 마음을 품을 수 있도록 함3. 진입구: 관계를 더 잘하고 싶은 마음으로 들어감, 하나님이랑 더 가까…
7 대인관계
I.상담과정 1.문제인식:고민자는 친했던 지인과 오해로 인해 단절이 되면서 마음의 상처를 받게 되었는데 문제를 마주하는 것이 두려워 회피하려고 하다보니  문제는 해결되지 못한 채 마음만 갈수록 더욱 힘들어지는 상황이 되었다.  2.원인이해: 지인과의 관계 단절로 힘들었던 이유는 자신에게만 관대하지 않게 대하고 자신의 마음을 몰라주는 지인에 대한 미움이 컸기 때문이다.  3.방법적용: 하나님이 주시는 충만의 은혜를 바라보니 관계안에서 인정받으려 했던 욕구를 내려놓게 되고 양선하는 마음으로 상대를 대할 수 있게 된다. 4.변화형성:    II.단계주제   1. 영역:  개인. 지인과 오해로 인한 관계단절로 어려움을 가짐.2. 유형:  관계. 지인과 관계단절로 인한 문제3. 감정:  미움. 자신에게만 관대하지 않은 지인이 미움.4. 욕구:  인정. 자신의 가치를 인정해주고 알아주기 바라는 마음.5. 소원:  충만. 하나님이 주시는 은혜로 만족함.6. 결심:  양선. 충만의 은혜로 바라보니 상대의 반응과 상관없이 선한 행동을 할 수 있는 마음이 생김. 7. 실천: (우애). 꾸준히 다정한 관계를 이어갈 수 있도록 실천함. 8. 변화: (교육). 성경적상담을 공부함으로 계속해서 하나님의 은혜에 대해 생각해보고 과정에서 생긴 충만을 통해 변화를 이루어감. III.사례해석1. 악순환: 고민자는 친했던 지인과 오해로 인해 단절이 되면서 마음의 상처를 받게 되었는데/관계에서 인정받고 싶은 욕구가 크다 보니/자신의 마음을 몰라주고 오해하는 상대에 대한 미움의 감정은 커져가고/갈수록 관계는 복원하기 힘든 상황으로 나아가고 되었다.2. 선순환: 하나님이 주시는 충만의 은혜를 바라보니 상대의 반응과 상관없이 선을 행할 수 있는 마음이 생긴다. 3. 진입구: 문제를 회피하고 싶은 마음도 있지만 그리스도인으로 하나님이 회복을…
대인관계
 I.상담과정 1.문제인식: 고민자는 오랫동안 대인관계에서 어려움을 가지고 있었는데 근원적인 이유를 알지 못한 채 혼자서 해결하기위해 심리학적 방법을 적용 하려다보니 문제는 해결되지 못한채 더욱 확장되어 다양한 신체증상이 나타나는 악순환에 빠지게 되었다.  2.원인이해: 대인관계가 힘들었던 이유는 사람들에 대한 강한 미움의 감정때문인데 이는  그들사이에서 낮아지고 싶지 않은 마음이 컸기 때문이다.  3.방법적용: 존경의 욕구를 내려놓고 자신이 용납받았듯이 타인을 용납하려는 마음으로 바라보니 그들의 연약함을 이해하고 하나님의 형상인 그들을 존중하고 사랑하는 마음으로 대할 수 있게 된다.  4.변화형성:    II.단계주제   1. 영역: 개인. 타인과 지속적인 관계맺음에 어려움을 가짐. 2. 유형: 심층. 시간이 갈수록 사람들에 대한 부정적인 감정은 더욱 깊어지고 신체화 되어 나타남. 3. 감정: 미움. 자신이 정한 기준에 못 미치면 정죄하게 되고 싫어짐. 4. 욕구: 존경. 관계속에서 낮아지고 싶지 않은 마음이 강함. 5. 소원: 용서. 나도 용납받았듯이 용서의 은혜로 사람들을 바라봄. 6. 결심: 사랑. 그들도 연약한 사람들임을 인정하고 이해하고 사랑하기로 함.7. 실천:8. 변화:III.사례해석1. 악순환: 고민자는 또래집단과의 대인관계를 지속하는데 있어 어려움이 있는데/자신이 생각하는 교양인의 모습이 강하게 있고 관계안에서 낮아지고 싶지 않은 욕구가 있다보니/그들의 연약한 모습을 볼 때마다 정죄하게 되어 이제는 만남을 시작하는 것도 어려운 상태가 되었다. 2. 선순환: 바리새인과도 같은 자신을 용납하고 받아주신 것 처럼 용서의 은혜를 생각하니 연약한 그들을 이해하고 사랑할 수 있는 마음이 생긴다. 3. 진입구: 대인관계에서 어려움이 있음에도 관계를 포기하지 않고 해결하고 싶어하는데 소망이 있음을 말해준다.&nb…
5 대인관계
#고3 학생, #연애, #불안, #스트레스  I.상담과정1.문제인식: 피상담자는 고3이라 열심히 공부하는 남자친구에 대해 불안함을 가지고 있다.2.원인이해: 피상담자의 스트레스는 관계에서의 거리감으로부터 생긴 것이었다.3.방법적용: 왜 자신은 남자친구처럼 공부를 하는것이 아니라 거리감을 의식하는 것인지 그 이유를 생각해 본다.4.변화형성: 관계에 집착하는 자신을 이해함으로 본질적으로 자신의 욕구가 무엇인지를 깨달을 수 있도록 준비한다. II.단계주제1. 영역: 학교-고 3의 바쁜 학업 상황이다.2. 유형: 관계- 연락 없는 남친과의 관계 문제이다.3. 감정: 두려움-멀어질 것 같은 두려움이다.4. 욕구: 인정-이성 친구와 친밀함을 유지하고 싶은 욕구이다.5. 소원: 동행-현재의 상황 가운데 함께 하고 있는 하나님(혹은 이성친구)이다.6. 결심: 화평-평안한 마음을 유지한다.7. 실천: 충성-해야 할 일에 더 마음을 들여 일을 감당한다.8. 변화: 성숙-마음과 학업에서도 더 성장하고 성숙한 모습으로 변화한다.III.사례해석1. 악순환: 남친이 공부하느라 연락이 안되는 상황에서 괜히 불안해 하니까 스트레스가 쌓이며 힘들어지고 있다.2. 선순환: 남친의 반응과 상관없이 동행한다는 마음으로 평안을 유지하며 자신의 일에 충성하며 좋은 성장을 이룬다.3. 진입구: 자신이 불안해 하는 반응에 문제의식을 갖고 고치고 싶어하는 의지를 격려함으로 마음으로 들어간다.4. 상담방향: 남친의 연락유무에 불안해 하는 두려움의 원인이 둘 사이의 거리가 멀어지지 않기를 바라는 인정 욕구임을 알도록 돕는다.5. 상담계획: 인정욕구로부터 열심히 공부해야하는 고3의 상황에서 조금 떨어져 있다하더라도 서로를 격려해주고 함께 동행하고 있는 관계임을 인식하고 화평의 마음을 갖게 한다.6. 상담목표: 자신의 학업에 충성하는 마음을 갖고 더 발전된 성숙을 이루도록 격려한다.  
4 대인관계
II.단계주제 1. 영역:  개인-정말 내가 이런 존재인가? 라는 생각이 무슨 일을 하려고 할때마다  계속 생각이 나서 괴롭다. 2. 유형:  심층-타인의 부정적 인풋이 떨쳐지지 않고 계속 머릿속 생각들로 영향을 미친다.3. 감정:  미움-나에게 이런 생각을 미치게 한 친구를 향한 미움이 있다.4. 욕구:  존경-낮아지고 싶지 않은 욕구가 있다.5. 소원:  계획-하나님의 나를 만드신 목적과 정체성을 바라본다.6. 결심: 희락-하나님 안에서의 (자신의 정체성을 발견함으로 참) 기쁨을 누린다.7. 실천: 충성-자신에게 주어진 일들을 충실하게 한다.8. 변화: 성숙-학생으로서 배워야 할 것들을 하나하나 열심히 배워 나감으로 계속 성숙해 가는 변화를 경험하게 된다. III.사례해석 1) 악순환:  (친구가 자신을 깔봤던 말이 마음에 남아 괴로운데)/(그런 취급을 받는 낮은 사람은 되고 싶지 않아 하니까)/(그러면 그럴수록 친구 말이 의식되면서 이제는 스스로 부정적인 생각을 하며 괴로워지게 되었다.)2) 선순환: (하나님께서 나를 만드시고 게획하신 소원을 붙잡을때 올바른 정체성을 가지고 기쁜 마음으로 학생으로써 해야할 일을 충성되이 행하며 성숙을 이뤄갈 수 있다)3) 진입구: 다른 사람의 말에 의해 정의되어지는 내가 아니라, 어떻게 이것에서 헤어나올 수 있을지에 대해 고민하는 것이 새로운 변화를 가져다 줄 수 긍정적 의지임을 격려한다.4) 상담방향: (자기보다 낮은애는 다 바보 취급하는 친구가 있고, 그 친구에게서 자신도 그런 취급을 받으니,  자신도 정말 이상한 사람인것 같고 그것이 계속 생각이 나서 괴로운 것은 자신이 낮아지고 싶어하지 않기 때문에 생긴 존경의 욕구를 깨닫도록 돕는다.)5) 상담계획: 욕구를 내려놓고 진정한 자신의 모습을 하나님 안에서 바라보고 그 계획하심을 붙잡음으로 주변 누군가의 평가와 말에 상관없이 자신을 향한 주님 안에서의 새로와진 정체성으로 스스로…
3 대인관계
I.단계주제1. 영역: 개인. 자해흉터를 숨기며 사는 것이 힘들어 괴로워하고 있다.2. 유형: 심층. 자해의 경험과 이것이 들킬까봐 불안해한다.3. 감정: 두렴. 본모습-자해사실-을 알면 주변사람들이 떠날까봐 두려워한다.4. 욕구: 인정. 주변사람들에게 좋은 인상으로 기억됨으로써 받아들여지길 원한다.5. 소원: 동행. 자신을 걱정해주는 선생님은 사실은 자신의 상황에 함께 했던 것처럼 하나님도 역시 자신을 안타까워하면서 함께 하셨음을 생각하면서 계속 주변사람들과 함께 하려고 한다.6. 결심: 화평. 하나님과 함께하니 주변을 의식하는 것으로부터 평안해진다.7. 실천: 경건. 과거의 일을 반성하고 하나님께 나아가려고 노력한다.8. 변화: 성숙. 하나님을 통해 진정한 나를 발견하고 삶의 변화를 이룬다.II.사례해석1. 악순환: 학생에게는 자해흉터가 있는데/힘든 내색을 하면 주변사람들이 떠날 거라고 생각하여 밝은 모습만 보여줘야 한다고 생각하니까/그럴수록 자해흉터가 들킬까봐 두려워하며 악순환에 빠져있다.2. 선순환: 밝고 좋은 사람으로 인식되어 받아들여지고 싶은 인정의 욕구를 버리고 동행의 의미를 새겨서 주변사람들 속에서 화평함을 얻고 과거의 일을 반복하지 않도록 경건한 삶을 실천하여 사람들의 평가가 아닌 하나님관계 속에서 진정한 나를 발견하며 성숙을 이루어 나간다.3. 진입구: 자해를 할 정도로 힘든 일들이 있었지만 지금은 자해를 하지 않으면서 힘든 일들을 이겨내려고 한다는 것을 격려하면서 잘 이겨낼 수 있는 방법을 알려주려고 한다.4. 상담방향: 주변사람들이 떠날것이라는 두려움은 모두에게 받아들여지고 싶은 인정의 욕구에서 생긴 것임을 깨닫게 한다.5. 상담계획: 인정의 욕구를 내려놓고 동행의 은혜를 붙잡으며 나아가다보면 주변사람들과 관계안에서 화평할 수 있으며 어떤 상황이든 올바른 길로 가려고 노력하는 가운데 문제를 해결 할 수 있다.6. 상담목표: 앞으로의 삶을 기대하며 올바르게 나아가려고 노력하는 과정 속에서 하나님안에서의 나를 발견하며 주변사람들 관계에서도 변…
2 대인관계
1. 단계주제연령:  12세 / 성별: 여[1단계 영역] 어떤 영역의 문제로 괴로워하고 있습니까?: 학교, 학교 단짝 친구 두 명이 소외시키는 것과 심한 장난 때문에 어떻게 해결해야 할지 몰라 어려움을 느낌.[2단계 유형] 그 문제의 양상은 어떤 유형에 해당합니까?: 관계, 지금 친구들과 친하게 지내고 싶은 마음도 있지만 자신에게 잘해주는 다른 그룹에도 가고 싶은 마음도 있고 이러지도 저러지도 못함.[3단계 감정] 그 유형이 생기는 원인은 어떤 감정 때문입니까?: 분노, 친구들이 장난을 심하게 칠 때나 소외시킬 때 짜증이 많이 남.[4단계 욕구] 그 감정을 갖는 이유는 어떤 욕구 때문입니까?: 존경, 자신을 하대 할 때 짜증이 나고, 학습에서 이미지가 낮아질 까봐 망설이는 존경의 욕구가 있음.[5단계 소원] 그 욕구를 대치할 수 있는 은혜의 소원은 무엇입니까?: 능력, 하나님께서 이미 자신에게 좋은 친구가 될 수 있는 능력을 주셨음을 깨달음.[6단계 결심] 그 소원을 통해서 갖게 되는 결심은 무엇입니까?: 화평, 능력을 붙들 때 친구의 장난과 태도에도 평안하게 됨.[7단계 실천] 그 결심을 통해 이루어지는 실천은 무엇입니까?: 덕행, 좋은 친구를 바라기 보다 자신이 이미 가진 능력을 하루하루 실천하며 좋은 친구가 되어주는 것에 목적을 가짐.[8단계 변화] 그 실천 속에서 이루어지는 삶의 변화는 무엇입니까?: 교제, 두 친구와 관계가 좋아지고 나아가 학급 친구들과도 좋은 관계를 맺어감.   2. 사례요약1) 문제인식: 두 명의 단짝 친구들과의 사이가 처음에는 좋았지만 시간이 지나며 심한 장난과 은근한 따돌림에 소외감을 느끼고 다른 친구들과 어울리고 싶지만 망설이게 됨.2) 원인이해: 친구들이 장난칠 때 짜증이 나고 다른 친구들과도 어울리지 못하는 이유가 낮아지기 싫어하는 존경의 욕구로 인함을 이해.3) 방법적용: 자존심을 극복하고 하나님께서 이미 자신에게 좋은 친구 관계 맺는 능력을 주셨음을 붙들고 그것에 집중 할 때 친구의 행동에도 평안 …
1 대인관계
1. 단계주제연령:  30/ 성별: 여 [1단계 영역] 어떤 영역의 문제로 괴로워하고 있습니까?: 개인, 대인관계의 의미와 기대를 상실하고 혼자 취미생활로 보내는 시간이 늘어나며 점점 삶의 의욕도 잃게 됨. [2단계 유형] 그 문제의 양상은 어떤 유형에 해당합니까?: 심층, 어렸을 적부터 자신과 가족에게 상처 주고 배신했던 사람들을 이해하지 못하고 비슷한 경험들이 반복되어 관계를 회피하게 됨 [3단계 감정] 그 유형이 생기는 원인은 어떤 감정 때문입니까?: 분노, 가족들에게 상처 준 사람들에 대한 분노가 강함. [4단계 욕구] 그 감정을 갖는 이유는 어떤 욕구 때문입니까?: 지배, 가족이 행복해야만 하고 자신의 기준에 부응하기만을 원하는 지배의 욕구. [5단계 소원] 그 욕구를 대치할 수 있는 은혜의 소원은 무엇입니까?: 용서, 부족한 모습일 지라도 용서하시고 구원하시는 하나님의 은혜를 누림. [6단계 결심] 그 소원을 통해서 갖게 되는 결심은 무엇입니까?: (긍휼), 교회 공동체 안에 사람들도 구원을 위해 용서하며 기다리시는 하나님의 시선으로 바라보게 되고 긍휼이 여김. [7단계 실천] 그 결심을 통해 이루어지는 실천은 무엇입니까?: (온유), 이전에 사람들의 이해할 수 없는 행동도 이해하고 넘어갈 수 있게 됨. [8단계 변화] 그 실천 속에서 이루어지는 삶의 변화는 무엇입니까?: (교제), 사람들과의 만남과 관계를 이어나가며 믿음 안에서 교제의 기쁨을 회복하고 의미와 가치를 알게 됨.  2. 사례요약1) 문제인식: 인간관계에서 받은 상처와 실망으로 혼자만의 시간을 많이 보내고 삶의 전반적인 무기력함을 느낌.2) 원인이해: 행복하기만을 바랬던 가정이 상처받자 그 대상에게 분노하고 앞으로의 상처받는 것에도 미리 차단하여 버림.3) 방법적용: 가족과 사람에 대한 지배의 욕구를 버리고 부족한 사람일지라도 용서하시고 기다리시는 예수님의 은혜를 붙듦으로 긍휼한 마음이 생…
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