<사례2>
*사례계획
[학교->관계->분노->인정->계획->인내->우애->교제]
*상담문-관점적 해석
최근 친한 친구가 선생님과 친구들의 관심과 인정을 받는 것을 보면서 상대적으로 비교와 열등감을 느끼게 되면서 분노하게 된 것이며 이것은 새로 사귄 친구와의 관계까지 주위의 눈치를 보며 두려움을 가지고 어떻게 해야 할 지를 고민하며 도움을 청하게 된 것임을 알수 있습니다.
다른 친구들은 이런 상황에서 왜곡된 생각이나 부정적인 감정으로 반응하는 것보다 친구의 좋은 점들을 인정해주고 칭찬해 주면서 오히려 좋은 도전과 자극을 받으며 좋은 장점들을 닮아가고자 노력하며 자기 발전의 기회로 삼습니다.
하나님은 비교와 열등감을 느끼며 갖게 된 분노의 감정으로 마음의 문제를 일으키는 원인인 인정의 욕구를 깨닫게 하시고 찾아서 버릴 때 비로소 자신을 향한 하나님의 계획을 바라봄으로 인내함으로 친구들과의 원활한 관계를 이루갈 수 있도록 도우십니다.
사탄은 왜곡된 생각과 부정적인 감정을 계속 자극하면서 사람들의 인정에 집착하게 하여 그것만을 위해 살아가게 하면서 친구 관계의 악화와 단절을 통하여 더 큰 악순환에서 벗어나지 못하고 괴로움에 빠지게 합니다.
<사례 3>
*상담계획
[학교->조직->두렴->존경->희생->사랑->우애->교육]
*상담문-분석적해석
‘개교한’ 이라는 말을 통해서 알 수 있는 것은 학생이 개교한 새 학교 기숙사 생활을 하면서 심심함을 느끼게 되면서 선배로서 새로 들어올 후배에 대한 애착과 큰 기대감을 앞서 가지며 기다리게 되었군요
그런데 ‘잡음이 들리네요’ 라고 한 것처럼 선배들을 무시하는 것 같은 후배들의 모습에 그동안 갖게 된 기대감이 무너지게 되면서 후배들의 모습 하나하나가 용납할 수 없는 부정적인 생각과 감정으로 나타나게 되었습니다.
나아가 ‘이대로~ 분열되게 생겼어요’ 라는 말을 통해 이런 갈등이 커진 상황에 대하여 극단적으로 대응하고자 하면서 학교 전체의 분위기도 안 좋아지고 나쁜 일이 생길까봐 두려움을 갖게 된 것입니다.
따라서 ‘그런데~ 예쁘게 보이지가 않아요’ 라고 한 말에서 이 문제를 해결해 나가기 위해서는 선배로서 먼저 대접받기를 원하는 마음을 버리고 낮아진 사랑의 마음으로 다가간다면 원만한 관계를 이루어갈 수 있을 것입니다.
