<서론>
입시 위주의 교육 환경 속에서 시험불안을 겪는 학생들이 늘고 있다.
부모의 양육태도가 자녀의 시험불안에 미치는 영향은 크기 때문에 본 연구자는 자녀의 시험불안 해결을 위한 성경적인 부모 상담에 대해 연구를 하였다.
연구방법으로는 문헌 연구와 사례 연구를 하였다. 시험 불안과 부모의 양육 태도에 대해 고찰하고 Paul D. Tripp의 성경적 상담의 원리와 방법에 의해 상담사례를 분석하였다.
<본론>
2장에서는 일반적인 관점과 성경적 관점에서 시험불안에 대해 각각 고찰하였다. 심리 상담에서 시험불안의 치료는 주로 행동 인지적 치료를 시행하고 있다. 행동 인지적 치료는 자녀의 마음을 다뤄주지 못한다는 한계가 있다. 성경적 관점에서 시험불안을 이해하기 위해서 ‘시험’과 ‘불안’에 대해 각각 연구한 뒤에 성경인물사례를 들었으며 불안한 자를 위한 성경의 권고를 제시하였다.
3장에서는 자녀의 불안에 영향을 미치는 요소 중의 하나인 부모의 양육태도에 대해 고찰하였다. 부모의 과잉기대와 강압적인 양육태도는 자녀의 시험불안을 높이며, 이해, 수용, 격려하는 양육태도는 자녀의 시험불안을 낮춘다는 것이 일반적 견해이다. 성경에서는 자녀를 양육할 때 자녀를 노엽게 하지 말고 주의 교양과 훈계로 양육하라고 한다.
4장에서는 자녀의 시험불안해결을 위해 부모를 어떻게 상담할지 제시하였다. 부모 상담에 대한 성경적 대안으로 부모 안에 있는 우상을 내려놓고, 자녀의 마음을 다루어야 하며, 부모의 역할을 인식하고 역할을 다해야한다.
5장에서는 자녀의 시험불안 해결을 위한 사례연구를 하였다. 불안초조, 틱 장애를 겪는 자녀들을 상담한 결과 부모들이 욕심을 내려놓고 자녀를 격려하고 수용해 주었을 때 자녀들의 표정이 밝아졌으며 성적도 향상되었다.
<결론>
부모가 자녀에 학업에 대한 과잉 기대로 강압적으로 학습지도를 하게되면 자녀들은 시험불안을 겪게 되며 학업성취도 낮다. 시험불안 해결을 위한 부모 역할에 대한 결론은 이렇다. 첫째, 자녀의 시험불안을 해결하기 위해서 부모는 마음의 우상을 내려놓아야 하며 자녀가 자발적으로 공부할 수 있는 환경을 조성해 주어야 한다. 둘째, 자녀의 문제는 마음의 문제다. 부모는 자녀들의 반응을 살펴서 마음을 다뤄야 한다. 그렇게 할 때 자녀가 평강 가운데 바른 동기를 가지고 공부에 임할 수 있다고 본다.
[6심층유형] [논문] 자녀의 시험불안 해결을 위한 성경적 부모 상담 연구 부가정보
  
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