(1)1, 2장의 내용 중에서 질문이 있으면 질문을 만들고 그에 대한 답변 써보기, 질문이 없으면 중요하다고 생각되는 내용 정리하기   (질문) 보통 음악이나 그림은 그 사람의 영적인 상태를 드러내는 표현방법이라고 생각한다. 따라서 그림을 통해서 피상담자의 마음과 생각을 파악하는 것은 아주 중요하고 유의미한 것 같다. 그런데 미술치료를 해본 경험은 없지만 TV에서나 다른 매체를 통해서 보면, 보통 말로 표현하기 어려운 어린아이들의 경우 그림을 통해 마음을 파악하고 그것을 근거로 문제를 해결해나가는 것을 많이 본다. 이처럼 심리학의 미술치료와 다르게 성경적 상담에서의 미술 세션을 본래의 목적대로 진행하기 위해서는 어떤 방향으로의 목적과 질문의 과정이 필요한지 비교, 정리하여보라.   ~ (답변) 미술세션이 미술치료와 다른 것은 분명하다. 그러나 더 확실한 목적과 방향을 이해하는 것이 중요할 것 같다. 미술세션을 할 때의 방향은 피상담자의 마음과 생각…

과제 2) 사례 1에 대해서 궁금한 점과 질문이 있으면 기록사고 없으면 각 네가지 해석의 결과를 어떻게 활용할 수 있을지를 기록하기   (사례1) 다른 사람을 너무 의식해서 불안증을 느끼는 자매   1) 극본적 해석 : 자신이 문제의 시작이며 주위 사람들에게 문제가 된다는 인식을 하고 있다. 또한 절정에서 항상 일을 저질러놓고 후회하거나 돌아보는 모습을 보이면서 그 문제를 인식할 때 두려움이 가장 크다고 하였다. 무엇 때문에 두려워하는지 나눠본다. 그리고 어떤 일을 저질러놓는다고 할 때 그 일이 무엇이며 그 일을 하는 동기가 무엇인지 이야기해본다.   2) 관점적 해석 : 각 관점마다 의미있는 내용을 나눌 수 있을 것 같다. 자신에 대한 관점을 나누며 자신이 원하는 것이 무엇인지 이야기해본다. 타인이 자신을 이상하게 본다는 것을 좀 더 구체적으로 나누면서 자신에 대한 이해를 돕는다. 하나님께 집중하지 못하게 하는 사탄의 관점을 통해 자신이…

(1)1, 2장의 내용 중에서 질문이 있으면 그 질문을 만들고 그에 대한 답변 써보기, 질문이 없으면 중요하다고 생각되는 내용 정리하기   질문: '은혜주제에 따라 그림을 그리고 이것이 되면, 그 다음에는 8단계에 따라서 그 단계에 필요한 그림을 그릴 수 있다'고 말씀하셨는데 은혜주제는 이 주제들을 제시해주고 그에 따라 그려보게하는 것이고, 단계도 마찬가지로 그 단계에 따른 영역을 그려보게하던지, 감정을 그려보게 하던지, 결심을 그려보게 하던지 이렇게 하면 되나요? -답은 이렇게 하면 될 것 같은데요.. 아직 해보지않아서 이렇게 하면 되는 것인지 질문드려보아요.     하나의 주제를 상담하면서 단계별로 꾸준히 그리게 할 수 있습니다. *예                   &nbs…

 <1> 사례 2 : 자신이 너무 초라하다고 생각하는 형제 <#1>~ 1)극본적 해석 : 자신의 마음은 다른 사람들과 함께 어울리고 도움을 기꺼이 요청하는 것이지만 그것이 어렵다고 생각한다. 그래서 혼자 처진다고 생각하고 가족들조차 먼저 가버린다고 느낀다. ⇒ 남에게 도움을 요청하는 데 가장 힘든 것이 무엇인지, 왜 요청하는 것이 어려운지, 이전에 어떤 경험이 있었는지 나누도록 한다. 요청을 하려할 때 어떤 감정이 드는지 그 속에 자신이 느끼는 욕구가 무엇인지 찾아가도록 상담을 하는데 자료로 활용한다.   2) 관점적 해석 : 엄마도 자신을 도울 수 없다고 느끼고 있다. ⇒ 왜 엄마가 자신을 도울 수 없다고 느끼는지 이야기해보게 하고, 사람의 도움은 한계가 있음을 알게 한다. 그럴수록  더욱 하나님을 의지하도록 권유한다. 자신이 도태되고 낙오되는 것이 사탄의 생각임을 알고 있으니 더욱 그런 생각을 뿌리치고 소망과 미래…

(단계별 진행을 염두해두고)   1)극본적해석 감정을 살펴볼수 있다. 절정부분에서 두려움이 가장 크다고 얘기하였음으로 이 두려움에 대해서 좀 더 구체적으로 심도있게 나아가며 그럴때 이것이 좋지않은 감정임을 다뤄줄 수 있겠고 이를 통해 이를 없애기 위한 욕구로 나아가는 진입구를 마련할 수 있겠다.   2)분석적해석 욕구을 살펴볼 수 있다. 문장에서 멀리있는 사람까지 의식이 된다고 하였는데, 이것이 왜 의식이 되는지 무엇을 추구하고 있는지를 살펴보며 마음의 깊은 부분을 다루어줄 수 있다.   3)관점적해석 은혜를 생각해볼 수 있겠다. 관점적 해석을 통해 참고계시는 하나님 그리고 미운자식을 보며 답답해하는 모습을 통해 하나님에 대해서 이야기를 진행해본다. 그리고 하나님에 대해 올바르게 알려주어야 하고 이것을 깨닫는 것은 은혜로 직결이 되므로 중요한 부분이다. 더불어 이를 바라보지 못하게 하는 사탄을 이야기 해보며 은혜로 나아가는…

사례2: 자신이 너무 초라하다고 생각하는 형제 #1 타인이 바라보는 자신의 모습    1)극본적해석  발단:넘어지게 되는것. 살면서 어려움이 닥치게 된것. 같은 나이에서 흐름에 떨어지는 느낌 전개:가족들이 빨리빨리 일어나고 본인들이 먼저 가는 것. 절정:나누는 것이 어색함 결말:사회가 발전하고 있는데 못따라가는 것   -->문제 영역과 유형을 살펴볼수 있겠다. 발단이 되는 내용들이 어떤영역에서의 부분인지를 파악하고 또한 언제부터 이런 일이 시작되었고 심화되었는지를 질문하고 그 마음을 살펴보면서 어떠한 유형으로 이 문제를 접근하고 해결할 수 있을지 방향성을 가진다.   2)분석적해석  단어:자신이 문으로 들어가는 것 어구:가족과 타인과 섞여야한다. 그래야 이 문으로 들어갈 수 있다. 문장:하나님께서 허락안하시는 듯하다 문단:미래로 가야 살 수 있다.   -->문으로 들어가야한…

 주제: 사람에게는 자기 자리가 있다 -친척에게 복음을 전함에 있어서 어떻게 해야하는가를 고민하고 있는 형제님   1)극본적해석   발단: 사람에게는 자기자리가 있다. 전개: 사람은 자기자리를 지켜야하고, 다른사람의 자리도 지켜줘야한다. 절정: 자기가 원하는 자리가 있겠고 상대방이 원하는 자리도 있는데, 내가 원하는대로 상대방이 앉아있지 않을 수 있다. 또는 내가 앉아있지 않을수도 있다. 그래서 갈등이 생긴다. 결말: 상대방도 자리에 세워주고 나도 제자리를 찾아가야한다.     2)관점적해석 자신: 생각보다 자신의 자리를 지키는 것은 쉽지않다 타인: 상대방은 자기자리를 처음부터 모르는 사람이 있고, 또는 알려줘도 모르는 사람이 있고 반면 알려주면 찾아가려는 사람이 있다. 하나님: 하나님은 그 자리를 통해서 사명을 이루길 원한다. 사탄: 저마다의 하나님이 원하시는 자리가 있지만 무지하거나 하나님을 대적하거나…

미술세션을 공부하기 전, 어떠한 방식으로 이것이 진행되는 것일까 궁금했는데 그림을통한 마음을 드러내는 부분들을 보며 '아 이렇게도 할 수 있구나' 하는 부분들이 참 신기하고 대단하게 생각이 되었다. 웨스트민스터의 성경적상담의 씨앗을 가지고 오셔서 이러한 방법으로도 열매를 맺어가시는 윤홍식 목사님이 참 대단하시다는 생각이 들었다. 또한 이와 같이 성경적상담을 공부하면 할수록 연구할 부분이 무궁무진함을 깨닫고 나 또한 아직은 두려움이 있지만 그러한 열매있는 일에 동참을 하여서 더욱 이 성경적상담학이 개발되고 성장해가는데에 보탬이 되고 싶다는 마음이 들었다. 또한 미술세션을 직접해보니 설명해주신 내용들이 더욱 잘 와닿았다. 실제로 해보니까 그림을 보고 질문하는 부분이 재밌기도 하였고 이것을 통해 마음이 드러나는 것을 보며 의미가 있게 여겨졌다. 반면 그림이라는 것이 정해져있는 것이 아니고 각양각색으로 그림을 그릴 수 있기에 나름의 준비와 계획성을 가지고 …

<미술세션> 주제 : 자기가 현재 힘들어하는 영역에 대해서 그리기.     미술세션 사례1 : (1영역)직장 : 술때문에 힘들어하는 50대 남자 직장인   <극본적 해석> 1. 발단 : 회사 영업중 잦은 저녁 모임 2. 전개 : 관계가 넓어지고 영업이 활성화된다. 그러나 신앙인으로서 죄의식을 느낀다. 적당한 선을 넘어가는 경우가 있다. 3. 절정 :  몸도 힘들고 지친다. 살이 찐다. 신앙적으로 약해지는 것 같다. 단호히 끊지 못하고 여린 마음에 다 거부하지 못한다. 4. 결말 : 정년퇴직까지는 이런 일이 계속 될 것 같다. 횟수와 양을 줄이고싶다.   <관점적 해석> 1. 나 : 일이라 어쩔 수 없는 일이라고 생각한다. 자신도 이런 분위기가 싫지 않고 좋아한다. 직장과 술은 끊을 수 없는 관계이다. 술이 문제해결에 유익하다. 적당한 술을 허용한다. 2. 타인 : 나를 아는 사람들…

*미술세션 소감     : 세션없이 상담을 하는 것보다 미술세션을 통한 자기 이해는 훨씬 입체적이다. 한쪽으로만 보던 조각품을 다양한 방향에서 보는 것처럼 상담으로 알지 못했던 피상담자의 생각을 끄집어낼 수 있는 좋은 도구인 것 같다.  마음과 생각은 바다같아서 정말 넓고 깊은 것 같다. 그런 중에 낚시하듯 그림을 해석하면서 필요한 정보를 이해할 수 ㅇㅣㅆ는 것 같다. 나도 글을 쓰면서 나도 모르는 생각들이 떠오르고 다음 단계로 나아갈 수 있는 것처럼 그림을 그리고 해석을 하면서 겉으로 삐죽 나온 실마리를 잡아당기어 계속해서 그 속에 연결된 마음과 생각을 찾아가는 것 같다.      미술세션을 통해 하나님이 사람을 어떻게 만드셨는가를 더 이해할 수 있게 되었다. 사람의 표현이 언어만이 아니라 오감을 통해 드러나게 만드신 하나님의 지혜이신 것같다. 표정 하나 찡그림 하나가 모두 중요한 의미일 수 ㅇㅣㅆ다는 것이 새삼 …

1) 1, 2장의 내용 중에서 질문이 있으면 그 질문을 만들고 그에 대한 답변 써보기, 질문이 없으면 중요하다고 생각되는 내용 정리하기     (중요하다고 생각되는 내용을 제가 미술세션을 진행해 보는 가정하에 이 내용을 정리해 보았습니다)     피상담자가 그릴 수 있는 그림의 종류는 은혜 주제에 따라 다양하다. 여섯가지 은혜 주제에 따라서 욕구와 대비되는 그림 주제를 제시할 수 있다. 예를 들면 계획, 능력, 희생, 용서, 동행, 충만의 주제 중에서 5,은혜 단계에 능력 부분을 다루고 있는 피상담자가 있다. 그의 욕구는 유익이다. 유익의 욕구로 인해 분노의 감정이 있는데 이 욕구를 어떻게 변화시켜 나가야 하는가에 대해서 복안을 얻기 위해 미술세션을 진행하려 한다.     먼저는 주제(당신이 이전 악순환되던 삶을 버리고 선순환의 삶을 살기 위해 당신이 할 수 있는 것들을 그려 보세요)를 주어 그림을 그리게 한 …

과제2) 사례 1에 대해서 궁금한 점과 질문이 있으면 기록하고 없으면 각 네가지 해석의 결과를 어떻게 활용할 수 있을지를 기록하기   *다른 사람을 너무 의식해서 불안증을 느끼는 자매   1. 극복적 해석  발단에서 모든 문제는 나 자신으로부터 시작되는 것 같다는 인식과 사람들 특히 남자들을 의식하는 피상담자의 모습이 보인다. 항상 일을 저질러 놓고 후회하거나 돌아보는 모습을 인식할 때 두려움이 가장 크다고 표현해 불안증을 느끼는 감정이 두려움임을 알 수 있다. 3단계 감정에 활용할 수 있겠다.   2. 관점적 해석 하나님이 자신을 미운자식으로 생각하고, 답답해 하시는 모습에 대한 생각을 들어보면 그렇게 왜곡된 생각을 할 수 있게 한 문제를 찾는데 도움이 될 것 같다. 사탄의 관점에서 교회 밖에서는 절망감을 준다고 표현했는데 이 교회 밖에서의 절망감은 어떤 것인지를 파악해 문제를 인식하는데 활용할 수 있겠다.   …

과제3) 사례2, 3에서 상담과정 중에 사용할 만한 자료들을 뽑아서 정리하고 상담계획을 세워보기   사례#2 제목 : 내면의 나와 외면의 나, 하나님   1) 극본적해석 절정: 모든 게 가면이라고 생각하는 것 같다. 지금 말하는 것도 틀에 맞추어 말 할려고 하는 것 같고 모든 게 가면인 것 같다. (모든게-척하는 것) 결말 : 자신을 잃어 버리는 것 같다.-진짜 해야 할 일도 못하고 그냥 혼란만 더 해서 그렇다.   *상담계획 유익을 얻으려고 가면을 썼는데 어떤 유익을 위해서 인가를 들어본다. 피하고 싶은 위험한 상황은 어떤 것인가도 질문한다. 욕구를 추구하기 위해 가면을 쓴 결과는 무엇인가도 생각하게 한다.   2) 관점적 해석 하나님: 망치로 때리고 벌하신다.-잘못된 것을 없애 버리고 하나님의 뜻대로 살도록 하는 것이 하나님의 의도이다. 사탄: 밑에 있는 자신이 사탄이랑 같은 의미일 것 같고 피…

과제4-1) 한 사람과 미술세션하고 기록하기        [1] 극본적해석 "그림의 내용을 순서적으로 기,승,전,결로 나누어 볼 때"   1. 발단에 해당하는 내용은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요?>실수한다->그 이유?=>실수를 해서 환청이 나쁜 말을 한다.   2. 전개에 해당하는 내용은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요?>무서움에 떨고 있다. 6개의 손가락이 꾸짖고 있다.=>행동을 꾸짖고 있다->어떤행동?=>실수한 행동->그 행동에 대해 말해줄 수 있나?=>말 할 수 없다.   3. 절정에 해당하는 내용은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요?>자살충동->어떤 그림인가?=> 검은색으로 표현했다. 기분을 표현한 것이다. 손가락들도 악마같다.   4. 결말에 해당하는 내용은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요?&…

과제4-2) 미술세션 소감문     많은 기대와 관심으로 강의를 들었다.  4가지 상담해석 방법이 정리되는 느낌도 있었다. 개인별 세션 사례들을 보면서 신기하기도 하고 경험해 보고 싶은 강한 마음도 들었다.   4번째 과제로 미술세션을 하고 그 결과를 기록해야 해서 대상자를 찾던 중 진행 중이던 상담이 있어 여러 번 고민하다 실행해 보기로 했다. 제목을 정하고 피상담자에게 문자를 했더니 오래지 않아 답장이 왔고 상담시간에 그 그림을 가지고 극본적, 관점적, 분석적, 적용적해석을 진행하였다. 성경 세션을 진행할 때에 비해 피상담자의 감정과 생각이 많이 드러났다. 너무 많이 드러나지 않았나 하는 염려도 되었다. 그 다음 상담 회기에 미술 세션에서 얻은 정보를 바탕으로 피상담자의 생각을 확인하고 잘못 인지된 부분은 수정할 수가 있었다. 처음 경험하는 것이라 부족함도 있었겠지만 피상담자가 자신을 적절하게 표현하는 신기함에 놀라웠다. &nbs…

1, 2장의 내용 중에서 질문이 있으면 그 질문을 만들고 그에 대한 답변 써보기, 질문이 없으면 중요하다고 생각되는 내용 정리하기     1) 1.2장의 내용 정리 미술세션의 각각의 해석에 대한 질문은 그림에 대한 피상담자의 해석을 이끌어내기 위한 목적으로 주어진다. 따라서 피상담자가 생각하는 것이 무엇인지를 잘 파악해내어서 이끌어내는 것이 중요하다. 또한 상담자는 감정과 그로 인한 생각을 잘 드러내고 하나님의 은혜로 나아가도록 인도함으로써 피상담자의 자기이해와 은혜적용을 돕는다.     2) 3,4장의 내용 정리  미술세선은 각각의 영역이나 은혜에 맞게 그림주제를 제시하고 그 주제에 맞게 그림을 그리게 함으로서 피상담자 자신의 생각과 마음이 잘 드러나도록 한다. 또한 피상담자의 설명이 끝난 뒤에 그 그림 속에 잇는 생각을 바꾸기 위해서 상담자의 지도와 조언을 통해서 원래의 그림에 추가되는 그림을 그려 넣을 …

*사례1: 다른 사람을 너무 의식해서 불안증을 느끼는 자매   1) 극본적 해석 자신의 문제를 인식할 수 있는데 다른 사람들을 지나치게 의식하면서 두려움이 커지고 있고 하나님에 대한 왜곡을 갖게 되는 것을 볼 수 있다. 상담을 통하여 두려워하는 이유를 물어보면서 사람을 의식하게 되는 원인을 찾아본다.   2) 관점적 해석 다양한 관점을 통하여 교회 밖에서 절망감을 느끼는 이유와 교회 안에서 내가 얻고자 하는 것이 무엇인지 찾아보게 한다.   3) 분석적 해석 자신이 하나님뿐만 아니라 많은 사람들을 의식을 하고 있다는 것을 깨닫게 되면서 거기에서 벗어나고 싶어 하는 마음을 다루어본다.   4) 적용적 해석 수평적인 관계로 다른 사람들을 깨닫게 되는 것을 통하여 상담에서 하나님의 은혜의 단계를 적용해 본다.   소감문에서 자신에게 집중되어 있다는 것을 깨달은 내용을 가지고 상담으로 이어간다.  …

*사례2: 자신이 너무 초라하다고 생각하는 형제   <제목1: 타인이 바라보는 자신의 모습>   상담계획=> 2단계 유형     1) 극본적 해석 초라함을 느끼며 절망하는 모습 속에서 낙오되면서 도움을 적극적으로 요청하는 것을 어려워하는 이유를 물어본다.     2) 관점적 해석 자신의 절박함을 인식하면서 엄마를 제일 의식하게 되는 이유와 회복되고 싶은 것이 무엇인지를 알아본다.     3) 분석적 해석 하나님의 용서의 은혜를 통한 회복을 통하여 관계의 회복을 돕는다.     4) 적용적 해석 자신의 부정적인 생각을 깨달으면서 하나님의 은혜가 필요함을 알게 한다.       <제목: 내면의 나와 외면의 나, 하나님>   상담계획=> 4.욕구단계     1…

1) 1명과 미술세션을 하고 기록하기   *제목-미래의 나의 모습과 하나님   1. 극본적해석 발달: 카페에서 알바를 해서 돈을 벌고 싶다. 전개: 디자인, 미용, 간호군인, 인플루언서, 액션 이것저것을 배우고 싶다. 절정: 비어 있는 것은 또 다른 배울 것들이다. 결말: 가족사진은 중요한 사람들이고 하나님은 모든 것에 들어가 있다.   소감-폭이 넓었는데 좁아진 느낌이다. 한 가지만 해야겠다고 생각했었다. 직업을 선택하는데 넓은 것 중에 한 가지 선택이 어려웠는데 다양하게 많은 것을 해보고 싶다.   2. 관점적해석 자신: 자신에 대해서 알게 된 것은 사람을 만나는 직업과 기술과 활동적인 것을 좋아한다. 타인: 다른 친구들은 많이 하지 않고 한 가지만 정해서 한다. 하나님: 하나님은 가족을 위해서 하는 원동력을 주시도록 다리를 이어주시는 분이라고 생각한다. 사탄: 사탄이 자꾸 끊어내는 것 같다. 포기하게 한다.…

*중요하다고 생각되는 내용   1. 미술세션의 목적: 미술세션은 피상담자의 숨겨진 마음을 알아 맞추는 것이 아닌 이미 알고 있는 마음을 풀어 놓고 그것을 더욱 변화시키는 것이다.   2. 미술세션을 통한 통찰: 피상담자의 그림을 보면서 질문만 하고 끝나는 게 아니라, 그 속에서 통찰을 가지고 사람들이 은혜를 어떻게 생각하고 그에 대비되는 욕구를 어떻게 변화시켜나가야 하는지 거듭하여 잘 살펴볼 필요가 있다. 통찰은 마치 목거리를 꿰는 구슬과 같고 터득하는 것이 통찰이다.   3. 피상담자 의지가 필요함: 미술세션은 의지적인 부분에 대한 이해를 돕는 것이며 의지가 있고 자신이 생각하고자 하는 바를 나타내고자 하는 피상담자의 경우에 미술세션이 적절하다.   4. 추가질문이 필요함: 질문을 통해 단순히 답변을 하는 것은 아무 의미가 없고 그 속에서 피상담자가 생각하는 것이 무엇인지를 잘 파악해 내어서 이끌어 내는 것이 중요하다. 그러므…

사례1: 다른 사람을 너무 의식해서 불안증을 느끼는 자매   1) 극본적 해석 피상담자는 남자에 대한 불안과 의식, 하나님을 멀리 계신 분으로 느끼게 되면서 두려움을 느끼고 있다. 세션에서 적용한 교회를 포함하여 추가적으로 가정, 개인영역에서 또한 어떠한 상황일 때 이러한 두려움을 느끼게 되는지를 좀 더 살펴보고 두려운 감정 외에 또 다른 감정이 있는지를 추가 확인해 본다. 또한 이에 해당되는 어릴적 감정과 사건을 되돌아 봄으로 현재의 두려움의 근원 감정이 무엇인지 그 이면에서 무엇을 추구했는지를 이해하도록 하여 근본문제를 깨달을 수 있도록 한다.   2) 관점적 해석 피상담자는 자신을 의식하는 것에 집착하여 결국 타인과 하나님까지 의식하게 되면서 두려움의 감정이 더욱 고착되었다고 볼 수 있다. 무엇이 피상담자를 고통스럽게 하고 있는지 고통에 대한 바른 이해를 하도록 하게 하고 자신을 의식함으로 두려움에 빠지게 되는 자신 관점에서 하나님의 관점을 바라…

*사례2. 자신이 너무 초라하다고 생각하는 형제    1.제목: 타인이 바라보는 자신의 모습    1) 극본적 해석 - 도움을 요청하는 것이 왜 어려운지, 따라가면 되는데 왜 못따라갈 것 같은지 심층질문을 해본다. 2) 관점적 해석 - 무관심한 엄마를 의식하게 되지만 그보다 하나님에게 소망이 있음을 인식시켜 준다. 3) 분석적 해석 - 하나님이 허락을 안하신다고 느끼지만 하나님은 이미 피상담자를 용서하셨음을 알려주면서 하나님의 은혜를 깨닫도록 돕는다. 4) 적용적 해석 - 엄마를 의식하는 것에는 감정과 욕구가 있음을 알게하고 이것을 깨닫고 버림으로 이미 주어진 하나님의 은혜를 바라보도록 돕는다.   2.제목: 내면의 나와 외면의 나, 하나님    1) 극본적 해석 - 가면을 쓰고, 자신을 잃어버린다고 생각하게 되는 이유가 무엇인지 심층질문을 해본다. 2) 관점적 해석 - 어려운 일이 있…

1) 1명과 미술세션을 하고 기록하기 *제목-하나님의 계획과 나의 가정 1. 극본적해석 발단: 예수님이 나의 가정과 함께 하고 계시다. 전개: 예상하지 못하는 상황에 어떻게 결정해야 할지 막막하다. 절정: 하나님을 의지함으로 집중하여 기도한다. 결말: 예수님의 사랑안에서 앞으로 나아가야 될 길을 보여주셨다. 소감 - 보이지 않는 길이여서 막막하지만 하나님이 결국 길을 인도하실 것을 믿게 되었다. 2. 관점적해석 자신: 예수님이 나와 나의 가정을 안고 계심을 믿는다. 타인: 나의 기도의 응답대로 하나님이 일하실 것을 그들도 보게 될 것이다. 하나님: 끝까지 기도하고 하나님을 의지하기를 원하신다. 사탄: 기도에 힘쓰지 못하도록 죄를 짓도록 유혹한다. 소감- 하나님을 더욱 의지함으로 기도 응답을 받고 간증하고 싶다. 3. 분석적해석 단어:(가장 의미있게 생각되는 대상이나 사물) 예수님 어구:(…

미술세션의 의미 - 그림 그리기를 통하여 성경적 의미로 변화 시키는 과정 - 숨은 마음을 알아 맞추는 것이 아님 (미술치료가 아님) - 마음을 드러나게 하는 것 - 떠오르는 그림을 의지적으로 표현 - 다음 단계로 넘어가게 하는 것이 목표 (감정 -> 욕구, 욕구 -> 은혜…) - 의지적인 부분에 대한 이해를 돕는 것 - 진행이 되지 않을때 의지적으로 할수있는 그림의 방법으로 나아감     미술세션의 활용 - 은혜단계에서 주로 활용 (욕구에서 은혜로 넘어가는 부분이 제일 난이도가 높아 활용도가 좋음) - 많이 세션을 해보면 통찰이 생김(경험적으로 가지는 공통점을 발견하는 눈) - 그림주제에 대한 통찰을 키워나가도록 노력해야 함 - 자료를 만들기 위해 상담으로 넘어가는것이 아니라 질문/답으로 이어지도록 해야함   미술세션의 방법 - 해석법 (극본적, 관점적 해석, 분…

사례1: 교회에서 사람들 속에 나의 모습 그 모습을 바라보고 계시는 하나님 극본적 해석: 인식에 대해 스스로가 자각하고 있으니 교회 영역에서 사람들의 시선/의식으로 인한 감정을 느꼈던 경험을 나눠본다. 사람들의 시선을 인식하였던 교회외의 경험을 나눠본다. 교회의 영역에서의 시선이 중요하게 자리잡은 이유에 대해 생각해본다.   분석적 해석: 자신과 시선에 대한 상관관계에 대해 생각해본다. 극본적 해석과 연관하여 사람들의 시선과 관계맺음에 대해서 연결고리가 있는지 나눠본다. 자신 스스로 존재했을때와 공동체가 커짐에 따른 감정과 달라졌을때의 경험들과 스스로 원했던 욕구에 대해 생각해본다.    관점적 해석: 나로부터 시작되었다는 생각이 들었던 경험과 감정에 대해 나눠본다. 교회사람들의 의견에 대해 직접 들은 경험을 나눠본다. 하나님의 시선에 대해 어떻게 직접적으로 경험하는지 생각을 들어본다.   적용적 해석: 스스로를 향하던 시선이 타인…

< 사례3: 신앙에 커다란 회의가 드는 주부 >   #1 제목: 하나님과 예수님과 나의 모습   - 극본적 해석: 무서움에 대한 여러가지 존재(하나님, 한복입은 점쟁이 고모, 이상한 사람들/거지, 어머니의 성령체험 후 보여주신 예수님의 사진)에 대한 이해/이유를 생각해본다. 무서움의 감정의 근원감정 생각해보기. 무서움의 의미는 무엇인지 생각해보기.    - 분석적 해석: 친정아버지의 우울증, 집안분위기, 성적이 우수한 언니와 폭행하는 오빠, 가족관계에 대한 두려움 혹은 근원감정과 어떤 욕구때문인지 생각해보기. (심층)   - 관점적 해석: 원래 타고났다고 표현하는/주어진 (예수님의 능력을 부인하는 자신, 똑똑하지 못한 모습, 열등감)으로 인해 하나님이 피상담자를 사랑하지 않는다고 결론짓는 이유에 대해 생각해보기. 사탄의 계획으로 생각했을때에 느끼는 감정에 대해 얘기하기.    - 적용적 해석:…

사례자: 원만한 대인관계를 이루고 싶어하는 사역자   그림 주제: 내가 소망하는 교회의 모습 세션진행자(나): 다 그리셨나요? 피상담자: 네. 다 그렸습니다. 세션진행자: 본인이나 다른 인물은 안 그리시나요? 피상담자: 네 일부러 안그렸습니다. 내가 소망하는 교회의 모습에는 그리스도의 사랑외에는 그 누구도 드러나지 않거든요. 그래서 사람은 등장하지 않습니다. 세션진행자: 네 그럼 해석법에 의한 설명을 들어보겠습니다.     < 극본적 해석 > 발단: 하나님께서 사랑을 주셨습니다. 전개: 그 사랑은 예수 그리스도로부터 우리에게 주어졌습니다. 절정: 예수 그리스도만이 중심이 되어야 합니다. 결말: 그럼으로 나는 없고 그리스도만 남습니다.      < 관점적 해석 > 자신의 관점: 사랑, 희생 타인의 관점: 추상적, 이상적 하나님의 관점: 좋았더라 사탄의 관점: 싫다. 파괴…

- 미술세션은 다른 세션보다 의지적인 부분에 대한 이해를 돕는다. 의지가 있고 나타내고자 하는 하는 피상담자에게 적절하게 사용될 수 있다. - 단순 답변은 의미가 없고 피상담자가 생각하는 것이 무엇인지 추가질문을 통해 파악하고 이끌어내야 한다. - 하나님을 추가해보라고 할 수도 있고 무언가를 더 그려보라고 할 수도 있다. 얘기하고 설명하는 것보다 그림을 그려보라고 할 때 더 발전이 된다.  - 본인 마음을 표현할 수 있도록 해야하며 섣부르게 판단하면 안 된다. 자기 그림에 대해 피상담자가 설명하도록 하고, 설명을 통해 자기이해를 돕고 생각을 드러내도록 한다. 생각을 알아야 옳은 방향으로 바꿀 수 있다. 

*사례1: 다른 사람을 너무 의식해서 불안증을 느끼는 자매 1. 극본적해석 -구체적으로 어떤 문제가 되는 것인지 이야기해 보도록 한다. -시작부터 끝까지 함께하시는 동행에 대해 자세히 설명해주고 그것을 의식하고 의지하며 교회에 가보는 것에 대해 상담한다. -그 시간에 함께 동참하고 따라가는 동행의 의미에 대해 설명해준다. 2. 관점적 해석 -일반적으로 다른 사람들은 예배드릴 때 무엇을 생각하고 어떤 마음으로 예배를 드리는 것 같은지 생각해보도록 한다. -하나님 앞에 미운자식이라고 생각하는 이유가 무엇인지 이야기해 보도록 하고 이것이 오해라는 것을 깨닫도록 한다. 3. 분석적 해석 -교회안에 있을 때 하나님보다 교회 안에 있는 사람과의 관계가 더 중요하다고 생각하는 이유가 무엇인지 물어보고 방향을 바꿀 수 있도록 한다. -하나님이 날 더 필요로 하고 나만 특별하다고 생각하는 것에 대해 좀 더 이야기를 나눠보고 이것이 비진리라는 것에 대해 이해할 수 있도록 …

사례2. 자신이 너무 초라하다고 생각하는 형제 1. 제목: 타인이 바라보는 자신의 모습 1) 극본적해석: 도움받는 것이 어색함. 문이 닫힐 것 같은 느낌 => 도움을 받으면 될텐데 그게 왜 어색한지 이유를 찾아본다. 2) 관점적해석: 사회가 발전하고 도태될 것 같은 자신의 모습, 하나님이 치료해줬으면 하는 마음 => 도태되면 어떻게 된다고 생각하는지 심층질문한다. => 하나님을 추가로 그려보도록 하고 하나님이 어떻게 생각하고 계실 것 같은지, 어떤 마음이실지 표현해보도록 한다. 3) 분석적해석: 하나님을 부정했기 때문에 하나님께 허락이 안 되는 것 같은 마음 => 용서를 구할 때 용서해주시는 하나님이심을 설명하고 은혜를 바라볼 수 있도록 한다.  4) 적용적해석: 성령이 오셔야 하고 기도를 해야겠다고 함 => 성령, 기도를 해야겠다는 이유는 무엇인지 질문해서 의도를 파악하고 올바른 방향의 원리가 될 수 있도록 한…

성경세션은 피상담자의 지식적인 부분을 다루기에 적합하고 음악세션은 피상담자의 감정적인 부분을 끌어낼 수 있고  미술세션은 피상담자의 의지적인 부분을 확인하여  피상담자가 어떤 것을 하려고 하는 의도나 생각을 확인할 수 있다는 것이다. 상담에서 자칫 빠지기 쉬운 유혹 혹은 위험한 부분인  사람의 마음을 들여다 보고 싶어하는 욕구와 호기심으로 빠지는 것이 아니라, 피상담자의 자기 이해를 돕고 마음의 생각을 고쳐주며 궁극적으로 하나님께로 인도하는 성경적 상담의 본질이 잘 지켜져야 하듯이 성경적 상담의 미술세션이 상담자가 주체가 되어 피상담자의 마음을 파헤쳐내고 재단하려고 하는게 아니라 피상담자가 자신의 마음을 이해하고 스스로 끄집어내어 낼 수 있도록 도와주는 것이 중요하다.

사례1: 다른 사람을 너무 의식해서 불면증을 느끼는 자매   [1]극본적 해석 -발단과 전개에서 볼 수 있는 피상담자의 죄책감이 어디서 비롯되었는지를 살펴본다. -절정 부분에서 피상담자의 두려움에 대해서 더 얘기해 본다. -모든 일이 끝난 다음에 하나님을 의식하고 죄책감을 느끼는게 아니라 하나님과 동행할 수 있도록 도와준다.   [2]관점적 해석 -교회 밖에 있을 때 절망감을 느끼는 이유에 대해 얘기해 본다.   [3]분석적 해석 -나 자신이 특별한 사람이라고 생각하는 이유에 대해 얘기해본다. -하나님이 본인을 필요로 하신다고 생각하는 이유에 대해 얘기해본다. -나 자신만 주목되어지고 다른 사람은 보지 않으시는 것 같은 이유에 대해 얘기해본다. -교회 안에서 하나님의 관계와 다른 사람들과의 관계에 대해 십자가의 의미를 통해 설명해 준다. (이런 상담이 아닌 신앙적인 혹은 신학적 해석이 필요한 부분도 상담시간에 말해주는 게 좋은지 …

사례 2: 자신이 너무 초라하다고 생각하는 형제  #1: 다른 사람이 보는 나의 모습 -어떤 문제 유형을 피상담자가 가지고 있는지 확인한다. -[1]극본적해석의 절정 부분에서 사람들에게 도움을 요청하는 것을 어려워 함       ->어려워 하고 절망적인 감정 이면에 어떠한 욕구가 있는지 상담을 통해 확인할 것이다.   #2: 내면의 나와 외면의 나, 하나님 -[1]극본적해석의 발단 부분을 통해 피상담자가 어떤 욕구들을 가지고 있는지 확인한다. -[2]관점적해석의 하나님 부분에서 하나님의 뜻과 모습에 대한 오해가 있음 ->도우시는 하나님을 의지하는 은혜의 소원을 붙들도록 상담으로 이끌어 갈 것이다.   사례 3: 신앙에 커다란 회의가 드는 주부 #1: 하나님과 예수님과 나의 모습 -[1]극본적해석의 발단 부분에서 하나님에 대해 잘못 연결된 이미지와 감정이 어디서 왔는지 확인하고 분리시킨다. &…

제목: 사회의 모임 속에서의 비춰지는 나와 실제의 나 [1극본적해석] 발단: 모임(큰 원)이 생긴 것, 그 자체 전개: 내가 알지 못하는 불특정다수의 많은 사람들이 보임 절정: 내가 한없이 작게 느껴지고 나의 부족한 모습이 드러나는 것이 두려움 결말: 내가 위축되지 않고자 잘난 척을 하고(그림 우측에 빛나는 나) 나는 결코 부족하지 않다고 스스로 되새김   [2관점적해석] 나: 나의 모습이 작아보임, 어두워보임 타인: 그들이 겉으로는 커보일지 모르나 보이는게 다가 아닐 수 있음 하나님: 내가 모든 이들과 두루 잘 어울리기를 바라실 것 같음. 한쪽에 떨어져 있는 것이 아니라 이들과 잘 융화되기를 바라실 것. 사탄: 내가 쭈그러져있기를 바랄 것.   세션 소감: 뜻하지 않게 자기에 대해 깊게 돌아볼 수 있는 시간이었음 그림을 통해 나의 생각과 마음을 알아내고 이해할 수 있다는 것이 놀라웠음.       미술…

●    미술세션은 그림 그리기를 통해서 피상담자의 숨겨진 마음을 알아 맞히려는 것이 아니라 이미 알고 있는 마음을 풀어 놓고 그것을 더욱 변화기키는 것에 목적이 있다. ●    상담사는 비슷한 그림주제에 대해서 여러 사람들의 그림을 보면서 그 속에서 통찰을 가지고 사람들이 은혜를 어떻게 생각하고 그에 대비되는 욕구를 어떻게 변화시켜 나가야 하는가에 대해서 복안을 가질 수 있다. ●    미술세션은 의지적인 부분에 대한 이해를 돕는 것이기 때문에 의지가 있고, 자신이 생각하고자 하는 바를 나타내고자 하는 피상담자의 경우에 적절하다. ●    각각 해석에 대한 질문의 답변은 피상담자가 생각하는 것이 무엇인지를 잘 파악해 내서 이끌어 내는 것이 중요하다. 왜냐하면 피상담자의 설명을 통해서 피상담자 스스로 자기이해와 마음 속의 생각을 표현할 수 있게 함으로써 …

4.1. 사례 1: 다른 사람을 너무 의식해서 불안증을 느끼는 자매 1) 극본적 해석 절정에서 두려워하고 남을 의식하는 불안한 모습이 문제의 초점이다. 결말에서 두려움이라는 감정이 커서 항상 하나님을 놓치는 악순환의 문제가 있음을 스스로 깨달을 수 있도록 이해를 도움으로 다음 욕구 단계로 나아갈 수 있다. 2) 관점적 해석 하나님을 바라보지 못하게 하는 사탄의 관점에서 사탄이 방해하는 존재라는 것을 설명해 줌으로써, 하나님의 관점은 나를 사랑하시는 모습이라는 것으로 다시 생각할 수 있도록 해석을 도와준다. 어떠한 하나님인가를 바로 이해하면 다음 단계로 나아 갈 수 있다.   3) 분석적 해석 문장에서 보면 의식이 되는 남자라고 표현한다. 이 부분을 통해서 남자들을 의식하고 불안해하는 이유가 무엇인지 찾는다. 예전의 경험이 피상담자로 하여금 무엇인가를 원하게 만들었고, 결국 이러한 감정이 생긴 것이기 때문이다. 피상담자가 원하는 것이 무엇인지 욕구를 찾을 …

사례 3: 신앙에 커다란 회의가 드는 주부 제목: 하나님과 예수님과 나의 모습 #1 1) 극본적 해석 발단에서 피상담자의 고모가 점쟁이가 되는 일로 인해서 하나님에 대한 이해에 있어서 점쟁이가 겹치는 부분이 생겼다. 피상담자가 잘못 인식하고 있는 하나님은 점쟁이와 다르다는 것을 자각하도록 분리시켜 바르게 깨닫도록 돕는 것이 필요하다.    2) 관점적 해석 하나님이 안타까워하실 것 같다고 한 부분에 대해서 질문함으로써 스스로 대답해 보면서 하나님에 대한 올바른 이해를 갖도록 할 때, 하나님을 바로 깨닫게 되고 그 능력을 의지해서 문제를 해결할 수 있다. 3) 분석적 해석 단어의 보좌에 앉으신 예수님의 영광과 어구의 십자가의 희생을 연결해서 예수 그리스도의 죽음이후 다시 살아나시는 부활의 능력을 설명함으로써 피상담자가 예수님을 의지할 수 있는 능력 있는 분이시라는 바른 이해를 하도록 돕는다.   제목: 하나님과 인스턴트 식품과 나 #2 …

제목: 닫혀진 미래   1) 극본적해석 (1) 발단: 앞으로의 일에 대해서 닫혀 있는 무덤, 막혀 있는 느낌. 이게 전부다. (2) 전개: 내가 문을 열고 나올 것 같다. (현재는 닫혀 있는 무덤 문을 열고 나올 것 같다.) (3) 절정: 그림에 넣을 수 없을 정도로 크신 십자가의 주님이 계시다. 무덤 문을 열고 나와서 할렐루야를 외친다. 아내도 함께 한다. (4) 결말: 주님이 무덤 문을 열어 주시고 빛을 비춰 주셔서 반짝 반짝한다.   2) 관점적 해석 (1) 자신: 주님이 나와 함께 계시구나. (2) 타인: 주님은 항상 당신을 책임지시고 인도해 주시는구나. (3) 하나님: 하나님은 크신 분이시고 나를 지키시고 돌보시는 분이시다. (4) 사탄: 사탄은 나에게 무덤 문이 막혀 있는 느낌을 줬다. 사실은 막혀 있지 않았는데.   3) 분석적 해석 (1) 단어: 막힌 무덤과 나 (2) 어구: 막힌 무덤과 …

1. 과정I의 문제인식(영역, 유형)을 위한 놀이세션을 구성하기   -놀이세션 놀이방법: 모래놀이 구성 놀이목표: 다양한 모형의 피규어를 사용해서 문제의 영역과 유형을 표현하게 함.   2. 그 놀이세션에 대한 네가지 해석 질문을 만들어보기   -극본적해석 1) 발달, 시작하는 내용은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? 2) 전개에 해당하는 자신이 하고 싶은 것은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? 3) 절정에 해당하는 그 목표를 이루기 위해서 감당해야 하는 것은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요? 4) 결말에 해당하는 어려움을 감당하고 이룬 목표의 결과는 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요?     -관점적해석 1) 자신: 자신에 대해서 알게 된 것은 무엇입니까? 2) 타인: 타인(의식대상)에 대해 알게 된 것은 무엇입니까? 3) 하나님: 놀이 속에서 발견하는 하나님(선)에 대해서 알게 된…

과제2) 각 은혜의 적절한 놀이를 고안해서 기록하기   1. 계획 놀이: 그림색칠 목표: 우선순위의 균형을 생각하게 함   2. 능력 놀이: 인형놀이 목표: 일치, 합의를 이루도록 함   3. 희생 놀이: 경찰과 시민 목표: 희생의 의미와 가치를 알게 함.   4. 용서 놀이: 왕 목표: 자신의 위치와 권한으로 다른 사람을 도와 줌.   5. 동행 놀이: 마니또 목표: 함께하는 동반자, 조력자 역할.   6. 충만 놀이: 미로찾기 목표: 정보, 설명, 힌트, 알게 되는 것.  

과제3) 첫번째 도형을 중심으로 8단계에 해당하는 각각의 놀이를 구성하기   1. 영역 개인: 인형놀이를 하며 각각의 영역에 대해 살펴 본다.   2. 유형 순위: 가라사대 놀이를 통해 필수적인 것과 중요한 것과 유익한 것과 선택적인 것의 문제의 유형을 서로 비교를 하게 한다.   3. 감정 미움: 시장놀이를 통해 좋아하는 것과 싫어하는 것의 감정을 살펴 본다.   4. 욕구 유익: 소꼽놀이를 통해 내가 좋아하거나 필요한 것을 더 고집하며 추구한다는 것을 살펴본다.   5. 은혜 계획: 병원놀이를 통해 아픈 사람을 치료하며 도와야 하는 의무감과 책임감을 알게 한다.   6. 결심 사랑: 앰블런스 놀이를 통해 다른 사람에 대한 사랑의 마음을 실천하고자 한다.   7. 실천 충성: 트럭놀이를 통해 필요한 물…

과제4) 놀이세션 구성 방법을 듣고 임의로 놀이세션을 구성하고 그 위치와 목적이 무엇인지를 정리하기   *쌍둥이 동생과의 갈등 상황   -놀이세션 방법: 모래놀이 -놀이세션 목표: 피규어로 가족의 모습을 표현해 보며 문제의 영역과 유형을 살펴본다. 1. 영역: 가정 -동생과의 갈등. 2. 유형: 합의 -서로에 대한 의견에 대한 조율이 안 됨.   -놀이세션 방법: 클레이로 색깔과 모양을 만들어 보며 얼마나 쌓여지고 있는지를 표현함. -놀이세션 목표: 감정과 욕구를 살펴본다. 3. 감정: 분노 -동생에 대한 분노의 크기를 알게함. 4. 욕구: 편안 -어떤 편안을 찾기 원하는지를 깨닫게함.   -놀이세션 방법: 소꿉놀이 -놀이세션 목표: 은혜와 결심을 살펴본다. 5. 은혜: 능력 - 함께할 때 더 커지고 풍성한 나눔이 이루어지는 것을 알게함. 6. 결심: 기쁨- 서로 함께하면서 커지는 기쁨을 갖게함.   -…

*놀이세션영역, 유형 살펴보기} 단계: 문제인식(영역, 유형 살펴보기) 도구: 모래놀이, "놀이터" 만들기 대상: 초등학교 5학년(대인기피) 방법: 피상담자가 마음에 와닿는 피겨를 자유롭게 선택하여 놀이터를 만든다. "놀이터"의 내용을 이야기로 만들어서 기,승,전,결로 나누어 볼 때 1. 발단(그 일이 처음으로 어떻게 시작되었는지)에 해당하는 내용은 무엇인가요? 그 이유는? 2. 전개(시작된 일이 어떻게 되었는지)에 해당하는 내용은 무엇인가요? 그 이유는? 3. 절정(진행된 일이 어떻게 고조되면서 절정에 이르게 되었는지)에 해당하는 내용은 무엇인가요? 그 이유는? 4. 결말(절정에 이르렀던 일이 결국 어떻게 종료되었는지)에 해당하는 내용은 무엇인가요? 그 이유는? "놀이터"의 내용 속에 등장한 인물이나 사물이나 환경들을 생각해 볼 때에 1. 자신: 자기 자신에 대해서 알게 된 것은 무엇인가요? 2. 타인: 타인(의식대상)에 대해서 알게 된 것은 무…

[계획] 1. 하나님(필수적인): 하나님을 섬기는 것에 관한 것으로 놀이를 구성한다. - 교회 또는 가정에서 예배드리는 모습 - 교회에서 봉사하는 모습 - 기도, 성경을 읽는 모습, 성경공부 또는 묵상하는 모습 - 전도, 선교하는 모습 등 하나님을 어떻게 섬길 것인지에 대하여 놀잇감을 통해 표현해 보다. 2. 타인 피상담자가 의식하는 대상에 관하여 그 사람이 얼마나 가치있고 자신에게 중요한 부분을 차지하고 있는지를 깨달을 수 있도록 놀이를 구성한다. - 갈등 가운데 있는 가족이나 친구 지인등이 등장할 수 있도록 놀잇감 구성 - 개인, 가정, 학교, 교회, 사회 등의 영역에서의 관계에 대한 놀잇감을 표현하게 함으로 미처 인식하지 못했던 대상에 대해 자신에게 도움을 줄 수 있는 존재임을 인식하게 한다. ex) 직장안에서의 생활을 놀잇감으로 상황을 만들어 보고 질문을 통해 대상과 피상담자의 좋은 관계성을 드러내어 대상의 좋은 부분을 볼 수 있도록 한다. 3. 자…

(강의 중에 설명된 내용으로 정리해 보았습니다.) 1. 개인(영역) 하나님: 나에게 있어 하나님을 잘 설명할 수 있는 낱말을 선택한다. 타인: 아는 학생 말하기(시장에 가면 무엇이 있나 놀이처럼) 나를 둘러쌓고 있는 타인들은 누군지 생각해 보도록 한다. 자신의 발전: 마음의 바램들, 목표, 좋아하는 운동, 잘하고 싶은 운동이 무엇인지 질문하고 답하게 한다. 여가: 내가 선호하는 것이 무엇인지 몸으로 표현하고 상대방이 알아맞추는 게임을 한다. ex) 수영하는 모습, 오락하는 모습, 옷을 고르는 모습 등 2. 순위(유형) 가라사대 놀이: 하나님, 타인, 나의 발전, 여가와 연관되도록 하여 "하나님이 가라사대~"로 표현하면서 무엇이 우선순위인지, 이것이 제대로 된 순위인지를 깨닫게 한다. 왕을 지키게 하는 역할놀이나 게임도 할 수 있다. 3. 미움(감정) 내가 가장 싫어하는 것은 무엇인지 여러 피규어에서 고르게 한다. ex)자동차, 트럭, 기차,…

*주제: 친구와의 갈등으로 어린이 집이 무서운 아이    1)놀이세션 제목: 다양한 장난감을 활용한 역할놀이 2)놀이세션의 목표: 두렴(감정), 존경(욕구), 능력(소원) 자연스럽게 상황극을 통해 피상담자의 두려움이 존경받고자 하는 욕구에서 부터 시작되었음을 깨닫게 하고 그 마음을 버리게 함으로 이미 주어진 하나님의 능력을 회복시켜 어린이집에 들어갈 때 무서워하지 않고 친구를 두려워하지 않게 함으로 어린이집에서의 생활이 행복하도록 한다.  3)놀이방법: 피상담자가 가지고 놀고 싶은 장난감을 가지고 오게 하여 피상담자, 갈등하게 되는 친구, 환경, 상황을 정해 보도록 한다. 그리고 오고가는 대화를 통해 피상담자의 반응을 살펴보고 근본적인 문제가 무엇인지 스스로 인식하고 이해되도록 상황극을 만들어 간다.  4)소감 및 결과: 역할놀이를 마친 뒤 피상담자에 느낀 점이 무엇인지 질문해 본다. 다음 시간에 몇차례 역할 놀이를 추가로 진…

2. 과정1의 문제인식(영역,유형)을 위한 놀이세션을 구성하기     -목적: 과정 1의 문제인식을 살펴보기 위한 놀이세션     -단계: 1단계 영역, 2단계 유형(어느 영역에서 어떠한 유형의 문제들을 가지고 있는지 살펴보고자 함)     -대상: 초등학교 저학년(1~3학년 대상)     -종목: 각각의 색깔과 형태를 가진 클레이(점토), 클레이를 만들 때 필요한 도구들, 클레이를 만들기 위해 참조할 만한 사진이나 책자들.     -위의 종목을 선택한 이유: 영역과 유형을 살펴보는 단계이기에, 자신이 원하고 뜻하는 것을 자유롭고도 제한없이 무궁무진하게 만들어볼 수 있는 클레이로 놀잇감을 설정하였음     -진행방법: 만들고 싶은 것을 아무거나 원하는대로 만들어보게 하고, 이것을 왜 만들었는지 물어본 후 그것에 해당하는…

*계획   -하나님: 천로역정 보드게임(하나님의 뜻을 이루는 것이 삶의 목표이고 그것을 이루는 과정을 생각해 보게 함.)   -타인: 부모님과 자녀의 역할을 맞바꾸어 하는 역할놀이(아이들은 부모님의 역할을 해보고 부모는 아이의 역할을 하여 부모님의 존재와 중요성에 대해 인식해보게 함)   -발전: 퍼즐 맞추기(개인의 인내심과 집중력을 기름)   -여가: 본인이 원하는 게임     *능력   -자신의 뜻과 타인의 뜻: 몸으로 말해요 게임 (타인과의 의사소통에 노력을 기울임)   -타인의 뜻과 하나님의 뜻: 가라사대 게임 (타인의 지시를 주의 깊게 듣고 그것을 따랐을 때 게임을 통과할 수 있음을 깨닫게 함)   -하나님의 뜻과 자신의 뜻: 출애굽기 보드게임 (게임 내의 카드에 있는 하나님의 말씀에 관한 내용들을 수행해야만 출애굽 할 수 있다. 순종, …

1.개인(영역) 하나님: 말씀구절 괄호넣기, 성경인물 맞추기 타인: 동물이나 캐릭터로 의미있게 생각하는 사람을 묘사하기 발전: 자신의 꿈에 관한 것을 글이나 그림으로 표현해보기 또는 동영상 찾아보기 여가: 좋아하는 게임해보기 (pc게임, 보드게임, 여러 가지 활동 등등)   2.순위(유형) 하나님과 타인, 하나님과 발전, 하나님과 여가에 관한 놀이를 이렇게 두 개씩 짝을 지어 해보며 이 둘의 놀이 사이에 연관성이 있음을 생각해보기   3.미움(감정) 위의 4가지 영역의 놀이 중에서 제일 하기 싫은 놀이는 무엇인지 찾아보기 제일 재밌는 놀이는 무엇인지 찾아보기 또한 주로 하고 싶은 놀이는 무엇인지 생각하고 골라보기   4.유익(욕구) 선택한 제일하기 싫은 놀이와 제일 재밌는 놀이를 각각 다시한번 해보고 어떠한 지를 이야기해본다. 그것에 대한 이유를 감정과 연관지어 설명해준다.   5.계획(은혜) 천로역정 또는 출애굽…

*학교에서 친구에게 욕을 하고 괴롭히는 아이     1.놀이세션의 방법: 피규어를 통한 흥부와 놀부 상황극 놀이(선악챠트를 활용함) 2.놀이세션의 목표: 흥부와 놀부의 놀이를 직접해 봄으로서 이를 통해서 동일하게 자신의 위치와 친구의 위치를 생각해보게 하여 악에서 선으로 나아오게 한다.     영역:학교 -학교에서 친구에게 욕을 하고 괴롭히는 상황     유형:선악 -피규어를 통해 흥부와 놀부 놀이를 재현해보고 현재 흥부와 놀부, 그리고 박씨를 물어다준 제비의 위치가 어디있는지 생각해보게 한다.     감정:미움 -상황극을 통해 놀부의 감정을 표현해보게 한다.(얼마나 밉고 싫은지에 관한 실제적인 표현들) 흥부의 고통을 표현해보게 한다. 제비의 아픔을 표현해보게 한다.     욕구:유익 -놀부는 왜 악을 주도하게 되었는지 그 마음을 생각해보게 한다.(왜 무…

놀이제목: 동물의 세계 놀이방법:  1. 여러 동물모양의 인형/모형(4-5마리)와 여러 배경들(정글, 산, 바다, 동물원 등등) 준비한다.  2. 피상담자에게 마음에 드는 배경을 먼저 선택하게 한다.   3. 동물피규어 중에서 피상담자는 어떤 동물에 해당할것같은지 이유와 배경안에서의 위치를 물어본다.  4. 다른 동물들이 차례차례 등장할때마다 의성어를 섞어가며 동물들의 일상 대화를 시도한다. 5. 필요할시에 동물들간의 대화주제를 지정해준다. 예: '누가 동물의 왕이라고 할수 있을까? 서로 주장해보기' 6. 놀이 중간중간에 혹은 마지막에 해석법에 관한 질문을 하며 놀이를 진행한다. * 필요할시에 각 동물과 연관/연상되는 인물이 있는지 이유와 함께 물어본다. <극본적 해석> 동물사이의 무슨일이 일어났는지 (시나리오 설정) 1. 발단(그 일이 처음으로 어떻게 시작되었는지)에 해당하는 내용은 무엇인가요? 그 이유…

1. 계획 * 놀이제목 #1 : 단어찾기 * 준비물: 필기도구 * 놀이방법 여러 글자가 섞여있는 종이에서 단어를 찾는다. 악순환 -> 선순환 방향으로 읽어야 단어를 찾을수있다.   단어찾기를 매뉴얼적으로 만들수있는 사이트 https://sciencej.cafe24.com/html5/makedanpuzzle/makedanpuzzle.html   * 놀이제목 #2: dot to dot * 준비물: 점선 도안 * 놀이방법 여러 점들이 있는 도안에서 작은숫자에서 높은숫자로 이동한다. 방향은 악순환 -> 선순환 방향으로 가면서 최종적으로 완성된 그림을 바라본다.  피상담자의 나이를 고려하여 성인은 어려운/숫자가 많은 패턴을 사용할수있다.     * 놀이제목 #3: 미로찾기 놀이방법: 악순환에서 선순환 방향으로 이루어진 미로찾기 종이로 방향성있게 나아가는 것을 목적으로 한다.   &nb…

1.개인(영역) 인생그래프 만들기 : 4가지 (하나님/타인(가족)/발전/여가)에 해당하는 각각의 그래프를 4가지 색으로 표현하여 그래프로 그려본다.  나이별로 위로 올라갈수록 많이 집중하는것, 아래로 내려올수록 관심사/시간을 덜 할애하는 것 등으로 표현할수있다.    2.순위(유형) 인생물건  : 하나님, 타인, 나의 발전, 여가와 관련된 그림의 카드를 섞어서 나열한다(예: 성경책, 교회, 가족간의 외식, 가족여행, 운동, 책, 바이올린, 오락기, 드라마 등등). 자신에게 해당하는/관계되는 그림의 카드를 선택하게 한 다음 카테고리로 구분하여 우선순위의 모습이 어떤지 확인해본다.   3.미움(감정) #2 인생물건 카드중에서 자신과 맞지않는 물건, 상처로 남은 물건이 있는지 선택하여 이유를 들어본다.   4.유익(욕구) 4조각 모아 획득 놀이 :여러가지 모양들이 섞여있는 조각들중에서 4등분으로 이루어진 조각들…

  문제상황: 부부간에 갈등이 있는 아내    - 놀이세션 제목: 함께 만들어가는 보드게임   - 놀이세션 목표: 충만의 소원을 향해 나아갈때 어떤 결심과 실천을 해야할지 모르는 상황에서 놀이세션을 통하여 알게 된다. 보드게임 용지는 심층의 그림과 비슷하며 악순환에서 선순환으로 이동하면서 올라가는것을 목표로 한다.   - 놀이준비물: 보드게임 종이(빈칸), 펜, 작은 피규어2개, 주사위 - 놀이방법:  1. 빈칸의 보드게임 종이를 준비하고 시작에서 끝까지 한칸 한칸 피상담자와 작은 미션을 수행할수있는 아이디어를 결정한다. (별다른 준비물이 필요없는 위주로) 2. 상담자는 최대한 6개의 결심(사랑, 희락, 화평, 인내, 긍휼, 양선) 을 간접적으로 표현할수있는 아이디어 위주로 제안한다. 3. 빈칸이 모두 채워졌으면 시작부터 끝까지 주사위를 이용해 이동하며 미션을 수행해본다. 4. 우열을 가리는 놀이가 아닌, 모…

      개인(영역) 인생그래프 만들기 4가지 (하나님/타인(가족)/발전/여가)에 해당하는 각각의 그래프를 4가지 색으로 표현하여 그래프로 그려본다.  나이별로 위로 올라갈수록 많이 집중하는것, 아래로 내려올수록 관심사/시간을 덜 할애하는 것 등으로 표현할수있다.      순위(유형) 인생물건  : 하나님, 타인, 나의 발전, 여가와 관련된 그림의 카드를 섞어서 나열한다(예: 성경책, 교회, 가족간의 외식, 가족여행, 운동, 책, 바이올린, 오락기, 드라마 등등). 자신에게 해당하는/관계되는 그림의 카드를 선택하게 한 다음 카테고리로 구분하여 우선순위의 모습이 어떤지 확인해본다.     미움(감정) #2 인생물건 카드중에서 자신과 맞지않는 물건, 상처로 남은 물건이 있는지 선택하여 이유를 들어본다.     유익(욕구) 4조각 모아…

<밸런스 게임> : 6개의 영역 중에서 두 가지씩 붙여서 그 중 한 가지를 선택해 어떤 곳을 자신이 가장 불편하고 힘들다고 생각하는지 가려내게 함   1. 본인의 개인적인 문제로 힘든지 vs 여러 사람이 속한 사회와의 문제가 힘든지?  (피상담자의 연령에 따라 질문을 적절히 바꾸어야 함. 예를 들어 "혼자 있을 때 힘드니 아니면 다른 사람과 같이 있을 때 힘드니?")   2. 집에서 혼자 쉰다거나 가족들과 시간을 보내는 것이 힘든지 vs 직장에 있거나 개인적인 일을 할 때가 힘든지?   3. 교회에서 예배를 드리고 사람들과 교제를 나누는게 힘든지 vs 학교에서 수업을 듣고 친구들과 어울리는게 힘든지?   4. 세 질문 중 선택된 답 세 가지를 놓고 다시 질문을 구성해서 최종적으로 뽑인 곳이 왜 이렇게 힘든지 이유를 들어봄.   5. 이미 가장 힘든 곳이 정해져 있는 것 같다면 나머지 다른 곳의 밸런…

<계획의 룰렛> 1. 2~4명의 인원이 본인의 현재 하고 있는 일이나 해야할 일들을 리스트업 하여 순위 차트의 네 영역에 써 놓음. 2. 정가운데 지점에 룰렛을 놓고 가위바위보를 하여 이긴 사람이 룰렛을 돌림. 3. 룰렛을 돌린 사람은 멈춘 칸에 써 있는 리스트 중 하나를 수행해야 함. 4. 언제까지 완료를 해야 하는지 기간을 정해도 되고, 다른 사람의 일을 대신 해주는 대리수행을 해도 됨.   <능력의 카드> 1. 2~4명의 인원이 각 영역(개인,가정,교회...)이나 특정 주제를 선택해 그것을 넘버링 하여 그것에 따른 합의 챠트의 내용을 구성한 다음,   그것을 종이에 적어 카드를 만든다.(번호가 10번까지 있다면 총 30장의 카드가 생김) 2. 카드를 잘 섞은 뒤 순서를 정해 돌아가면서 카드가 남지 않을 때까지 한 장씩 가져간다.  3. 각 숫자에 해당하는 카드가 한 사람에게 최대 세 개까지 모일 수 있게…

개인- 단어 연상하기 1. 종이 위에 원을 그린 후 네 등분을 하여 순위도형을 만든다.  2. 각각의 칸에 하나님과 관련된 일, 타인과 관련된 일, 자신의 발전과 관련된 일, 자신의 여가와 관련된 일들을 생각했을 때,  가장 먼저 떠오르는 일들을 단어로 적어보기.   순위- 순위 정하기 1. 위에 적혀진 여러 단어들 중 본인이 현재 우선시 하고 있거나 더 선호하는 순서로 순위를 매겨보기. 2. 사실 하나님-타인-자신발전-자신여가의 중요순위가 있음을 알려줌.   미움- 색 칠하기 1. 위에 적혀진 여러 단어들 중 자신이 해야 하는데 실천을 못하고 있거나 하기 싫은 것을 찾아보기. 2. 그러한 단어가 많은 칸의 경계선을 검게 칠하기. 그러한 단어가 많을수록 더 많은 부분이 검게 칠해지고 흰색 바탕은 얼마 안 남게 됨.   유익- 가위 오리기 1. 휜 부분만 남기고 위에 검게 칠한 부분을 가위로 오려냄. 2. 네 가지…

<찰흙을 이용한 놀이> -찰흙이나 지점토를 사용하여 사람이나 사물을 만들어 보고 그것에 대한 이야기나 장면을 표현해본다.   1. 배경과 등장인물을 구성하게 한다.(문제인식) 2. 생각나는 상황과 사건이 있으면 그것을 재현 하게하고 아니면 이야기를 만들어내게 한다.(원인이해) 3. 네 가지 해석질문을 통해 대화를 이어가고 마지막에 소감을 물어본다.     <놀이세션 소감> 강의를 듣고 초반에는 놀이세션에 대한 의미와 이론들만 배우다보니 갈피를 못잡고 나아갈 바를 알지 못하였지만 나중에는 놀이라는 무한하고 광범위한 틀에 자유로움을 느끼기 시작했고 이 모든 것에 성경적 상담의 원리들이 적용될 수 있음을 깨닫게 되었다.  놀이세션을 위한 놀이를 고안해내는 일은 틀에 박힌 것을 억지로 끼워넣는 제한적인 것이 아니라 광활한 모든 영역에 성경적 상담을 적용시키고  연결시키는 성경적 상담사의 일과도 일치되…

[문제인식을 위한 놀이세션 구성] 대상: 초등학교 1학년(자신의 생각이나 말을 표현하기 어려워함) 단계: 문제인식 중 영역 살펴보기. 어떤 영역의 문제로 괴로워하는지 발견한다. 도구: 병원 환경을 표현해 볼 수 있는 다양한 장난감과 용품(사람 피규어, 병원 건물을 지을 수 있고, 병원 상황을 만들어 볼 수 있는 병원놀이 레고 등)을 준비한다. 방법: 피상담자가 병원 상황을 자유롭게 구성하도록 한다.     [네가지 해석질문] [1] 극본적 해석 “병원에서 일어난 경험을 이야기로 만들어서, 기, 승, 전, 결로 나누어 볼 때”, 질문에 대한 피상담자의 답을 통해서 삶에 어떤 영역의 문제로 괴로워하는지 살펴볼 수 있다. 1. 발단: 이 상황의 일이 처음으로 어떻게 시작되었나요? 그 이유는 무엇인가요?  2. 전개: 그 시작된 일은 어떻게 되었나요? 그 이유는? 3. 절정: 진행된 일이 어떻게 최고의 상황에 이르게 되었나요…

[1] 계획: 하나님의 계획의 의미를 알게 하는 것에 목적이 있다. 놀이: 주님의 버킷리스트 1. 버킷리스트를 각각의 빈 카드에 하나씩 적는다. 2. 작성한 버킷리스트 카드를 하나님, 타인, 자신의 발전, 자신의 여가 중 관련된 영역 아래에 놓는다. 3. 버킷리스트 카드가 어느 영역에 많이 놓여 있는가를 보면서 피상담자의 마음과 생각을 하나님의 계획 안에서 이해하고 변화할 수 있도록 도울 수 있다.   [2] 능력: 자신의 능력만으로 살아가는 것이 아니라 하나님의 능력과 하나님께서 사용하시는 다른 사람들의 도움으로 살아갈 수 있다는 것을 알게 한다. 놀이: 깜깜이 1. 둘 중에 한사람은 인도자가 되고, 다른 한사람은 눈을 가리고 깜깜이가 된다. 2. 인도자는 깜깜이를 인도하여 설치된 장애물들을 안전하게 통과한다. 인도자는 말로 설명할 수 없고, 박수를 쳐서 깜깜이를 안내한다. 3. 반환점에 도착하면, 깜깜이와 인도자는 역할을 바꾸고, 출발지점까지 …

[1단계] 개인 놀이 1. 찍찍이 큰 판을 원으로 자르고 네 등분(네 영역 하나님, 타인, 나의 발전, 나의여가)으로 나눈다. 2. 찍찍이가 붙어 있는 작은 카드 그림들(하나님, 타인, 나의 발전, 나의 여가를 표현한 그림)을 여러가지로 다양하게 준비한다. 3. 피상담자가 해당하는 그림 카드를 고른 후, 네 등분한 큰 원판 각각의 영역에 생각되는 카드를 붙인다. 4. 다 붙인 후, 각 영역에 붙여진 카드를 보며, 스스로 각각의 영역을 어떻게 생각하고 있는지 볼 수 있다.   [2단계] 순위 놀이 1. 나의 삶에서 중요하다고 생각하는 10가지를 각각 빈 카드에 쓴다. 2. 다 쓰고 난 후, 버려도 되는 3가지 카드를 뺀다. 3. 남은 7개 카드 중에서 다시 3가지 카드를 뺀다. 4. 남은 4개의 카드를 왜 남겼는지 이야기한다.   [3단계] 미움 놀이 1. 각종(사람, 동물) 인형을 5개 준비한다. 2. 인형 중에서 가장 마…

[놀이세션 구성] 실수하는 것이 두려운 여자 아동의 놀이세션 1. 제목: 난 내가 정말 마음에 들어. 2. 목표: 계획, 양선, 우애 계획: 하나님은 나에 대하여 특별한 계획을 가지고 있다는 것을 알게 된다. 타인(엄마)의 생각이 나와 다를 때, 내 생각을 말할 수 있다는 것을 배운다. 자신의 발전에 있어서 어려움과 실수는 누구나 겪을 수 있는 과정이고, 노력과 도전으로 극복할 수 있는 것임을 배운다. 내가 좋아하는 것이 무엇인지 생각해 보게 된다.   양선: 부정적인 타인의 말에 위축되던 것으로부터 멈추고, 이전과는 다르게 반응하는 것을 배운다. 우애: 타인을 용서하고, 힘들어 하는 다른 사람들을 도와주며 보람을 경험한다(손인형으로 타인의 관점을 이해할 수 있도록 돕는다). 3. 놀이준비물: 전지 1장, 여러 크기의 붓, 칼라 물감, 크레파스, 찰흙, 털실, 풀, 손 인형 바구니(여러 종류의 사람, 동물). 4. 놀이방법: 1. 마음 가는 대…

관점적 해석 1. 자신: 눈이 밝아하는 말은 ~ 죄가 들어와서 수치심과 죄책감이 생기고 " 엮어 치마를 하였더라" 인간이 죄로 말미암아 자기마음대로 생각하고 해석하고 행동한다 죄로 말미암아 자기몸이 벗은 줄도 모르고~ * 나도 말의 실수나 반복되는 잘못에 수치심과 죄책감이 생기고 엮어 치마를 하였더라는 말처름 내마음대로 해석하고 판단하는 버릇이 있는것 같다 이것을 멈추고 이러한 죄의 악순환에서 고리를 끊어야 겠다고 생각을 했다 2. 타인 남편과 타인 모두 연약함을 볼때 말씀처럼 서로 몸이 벗은 알면서도 아랑곳 하지않고 반복되는 정죄를 하는 것을 보게 되며 그것을 마음대로 말을 만들고 …

2007년 5월에 있었던 기독상담센테에서의 '성경연구' 과목의 과제입니다. | 보기: 여기를 누르세요

혜진 자매 ㅡ(귀납적 성경연구법 )시간이나 노력이 투자되는 것에 비해 생활가운데 적용이 어렵고 숙련된 리더의 도움이 필요한 성경 연구법인것 같다 묵상 ㅡ한구절을 보더라도 깊이 묵상한다 생명의 삶으로 주로 묵상하고있다 지하철에서는 설교를 많이 듣고 있다 참고서적 ㅡ류모세 선교사님의 (이스라엘의 식물연구) 통해 많은 도움을 받았다 궁금한것은 인터넷검색을 주로한다 지혜자매 ㅡ 대학때에는 pbs(개인성경연구법)으로 열심히 성경공부를 헀다 요즘 팔이 아픈 관계로 성경읽고 묵상하는 시간이 많아 감사하다 복음서를 읽으며 예수님의 생애와 사역에 대해 깊이 묵상하며 은혜 받고있다 스마트폰에 다운받아 말씀을 들으며 장면을 그림으로 연상하며 들으니 더욱 은혜가 된다 하나님의 경륜과 섭리를 깊게 묵상하며 하나님의 관점에서 삶을 해석하는 훈련을 하고있다 사모님 ㅡ 성경읽기는 주로 지하철에서 많이 하는데 집중이 잘된다 손으로 성경쓰기를 하는데 은혜되는 구절을…

김언자 전도사님.. 귀납적 성경읽기를 주로 했었다. 본문5번읽고 단락별로 나누고 단락별 제목을 붙인다. 예를들면 창세기 전체주제를 적고 시대적 도표 구조분석을한다. 본문을 관찰 해석 적용한다. 궁극적목적은 하나님 말씀대로 살기지만 성경연구에비해 적용이 약하고 실제적 가정문제에 적용이 어렵다. 그러나 문제해결보다 과정속에서 하나님과의 관계가 중요하다. 장미숙.. 중고등학교때 교회를 다녔으나 그동안 떠나있다가 다시 다닌지 2년정도 되었다. 그때는 잘모르지만 그냥 읽었다. 그러나 말씀을 제대로 알고 싶다는 생각이들어 여의도 순복음교회에서 성경학교, 성경대학, 성경대학원,아카데미 등의 단계별 교육과정에서 현재 성경대학원과정에 있다. 성경학교에서 전체스토리를 배우고 성경대학에서 새대적배경과역사를 배우고 성경대학원에서 한구절 한구절의 강의를 배우고 있는중이다. 그러나 삶에서 어떤말씀을…

나는 늦게 신앙생활을 시작했고 말씀을 읽기 시작한 것도 이제 3년 정도 되었다 가족 안에도 믿음의 사람이 없어 말씀에 대한 배경 지식이 전혀 없는 상태여서 말씀을 읽을 때 무엇보다도 먼저 지혜와 계시의 영을 구하는 기도를 꼭 한다 " 성령님 나의 눈을 여셔서 하나님을 알아가는 지식에서 자라가게 도와주세요 말씀 안에서 당신을 경험하고 싶습니다 " ---내가 성경 읽는 방법--- 1. 성경을 읽을 때는 가능한 소리내어 (내가 내 소리를 들을 수 있는 정도) 천천히 읽는다 묵상은 삶의 적용부분이 많이 강조되는 것 같아 묵상과 별도로 하나님 관점으로 읽는 성경읽기를 꾸준히 실천하고 있다 2. 성경을 처음 읽을 `때는 구약 부분을 많이 읽었는데 이제는 신약 부분을 많이 읽고 있다 구약을 읽을 때 성경의 기본 뼈대를 잡아 역사서를 중심으로 틀을 잡아 나갔고 그 다음 예언서들을 읽어 나갔다 잠언은 아이들과 한 동안 매일 돌아가면서 읽었는데 가족안에 놀…

아신대 일반대학원에 상담과 성경 과목으로 진행된 수업의 보고서입니다.

박집사님 1.원리 하나님이 지으신 피조세계에는 사람과 하나님과의 관계를 이간질하여 하나님의 일을 무너뜨리고 우리를 타락하게 하는 간교한 거짓의 아비 사탄의 세력이 있다. 2.예화 1)자연세계에도 사탄처럼 속임수를 업으로 삼고 살아가는 생물이 있다. 포셔거미는 속임수를 주된 무기로 사용하는 사냥의 달인이다. 바람에 날려와 거미줄에 걸린 나뭇잎처럼 생긴 이 거미는 다양한 방법으로 다른 종의 거미를 사정거리 안으로 유인해서 공격한다. 2)사탄이 마음에 가득하여 성령을 속이고 땅값 얼마를 감추었던 초대교회의 아나니아와 삽비라 부부(행5:3~5) 3.방법 우리를 하나님으로부터 멀어지게 하려는 간교한 거짓의 아비 사탄의 존재와 전략에 대해 인식하고 하나님이 어떤 분이신가를 묵상하고 하나님 말씀만이 진리임을 굳게 믿고 하나님을 신뢰하지 못하도록 하는 부정적인 생각을 떨쳐버린다. 또한 자주 넘어지는 나의 연약한 부분들을 기억하고 그 부분에 대해 기도한다. 4…

창3:1 그런데 뱀은 여호와 하나님이 지으신 들짐승 중에 가장 간교하니라 뱀이 여자에게 이르되 하나님이 참으로 너희에게 동산 모든 나무의 열매를 먹지말라 하시더냐 1. 원리 뱀은 하나님이 지으신 짐승 중에 가장 간교하다. 뱀은 하나님 말씀을 왜곡하고 변질시켜 사람들을 시험하고 유혹하므로서 죄를 짓게 만든다. 2. 예화 하나님께서는 동산 각종 나무의 열매는 네가 임의로 먹되 선악을 알게하는 나무의 열매는 먹지 말라 네가 먹는 날에는 반드시 죽으리라고 말씀하셨다. 그러나 뱀은 하나님이 참으로 너희에게 동산 모든 나무의 열매를 먹지 말라 하시더냐고 말씀을 왜곡하여 하와를 시험했다. 3. 방법 사탄은 우리를 시험하고 유혹할 틈을 만들어 우리에게 다가온다. 언제든지 우는 사자와 같이 돌아 다니며 삼킬 자를 찾는다. 4. 사례 르호보암은 백성들이 노역을 줄여 달라고 요청했을 때 노인들은 노역을 줄여 주라고 조언을 했고 소년들은 노역을 더욱 중하게…

창 3:1 그런데 뱀은 야훼 하나님이 지으신 들짐승 중에 가장 간교하니라 뱀이 여자에게 물어 이르되 하나님이 참으로 너희에게 동산 모든 나무의 열매를 멀지 말라 하시더냐 1.원리 우리 주변엔 늘 우리를 넘어뜨리려는 사탄이 함께 존재한다. 우리를 유혹하고 미혹에 빠트리는 악한 자가 항상 곁에 존재한다. 대적 마귀는 우는 사자같이 두루 다니며 삼킬 자를 찾아다닌다. 2.예화 1)사탄에게 시험받으신 예수님 -만일 하나님의 아들이어든 명하여 이 돌들로 떡덩이가 되게 하라 -거룩한 성으로 데려다가 성전 꼭대기에 세우고 만일 하나님의 아들이어든 뛰어 내리라 -천하만국과 영광을 보여주며 내게 엎드려 경배하면 이 모든 것을 주리라 2)은혜의 예배 자리에 다녀온 후 남편이나 자녀들로부터 시비가 붙고 모든 은혜가 쏟아져 버리는 경우가 많다. 3)금주를 작정한 경우에 어떤 기독교인들이 다 조금씩은 먹는다..율법에 얽매여서는 안된다며 술을 권하는 …

창3:1 여호와 하나님이 지으신 들짐승중에 뱀이 가장 간교하더라 뱀이 여자에게 물어 가로되 하나님이 참으로 너희더러 동산 나무의 모든실과를 먹지말라 하시더냐 1. 원리 사단은 하나님을 의심하게하고 만들고 우리를 시험하는 존재다 2. 예화 예수님이 금식후 받으신 세가지시험ㅡ마4:1ㅡ10 3. 방법 말씀으로무장 ㅡ엡6:10 마음을 지킴 ㅡ잠4:23 4. 사례 고난주간에 특별 세벽 기도회에 참석하며 말씀을 듣고 예물을 드리며 은혜를 받고 부활절 예배에 참석 했는데 부활절 감사헌금과 십일조 여러가지 헌금을 드리는 순간 스물스물 너무 많이 드리는것 같다는 생각이들고 순간 갈등 했는데 모든것이 하나님이 주셨음을 인정하며 순종하는 맘으로 드리고 나니 기뻤다 *롬11:33 ㅡ 깊도다 하나님의 지혜와 지식의 부요함이여 그의 판단은 측량치 못할 것이며 그의 길은 찾지 못할 것이로되 팔을 다쳐서 고통속에 신음하…

1.원리 우리의 삶에는 늘 사탄의 유혹이 있고 그유혹은 달콤한 꼬임으로 그럴듯하게 다가온다. 2.예화 전도사로 사역할때는 새벽기도 가기싫은날 억지로라도 새벽기도에 나가게 된다. 그러나 사역을 그만두고 나니 "새벽기도를 꼭해야하나? 꼭 그시간 아니어도 기도하면 되지뭐." 이렇게 합리화시키고 나가지 않게 되었다. 그러나 일상적으로 새벽기도 만큼 집중해서 기도할수 있는 시간을 내기가 어렵다는걸 깨달았다. 3.방법 매일 알람을 정확히 맞추고 "오늘 새벽기도에 나가지 않으면 사탄에게 지는것이다" 라는 생각으로 다시 새벽기도를 시작함 4.사례 다시 새벽기도를 시작하여 영혼이 살아나고 하나님과 더욱 가까워짐. 우리의 악함과 연약함으로 인한 사탄의 유혹에서 벗어나려면 주님을 의지하고 도움을 받아야함

1) 관점적 해석 *본문: 창세기 3:7 1. 자신 : '무화과 나무 잎을 엮어 치마를 하였던 것'이 부분을 통해 하나님께 범죄하였을 때, 그들의 방식데로 해결하는 죄인의 반응을 보게 된다. 나 역시 나의 임시방편으로 나의 죄를 가리려는 시도를 하거나 내가 내 지혜와 힘으로 버텨보려는 태도를 가지고 있고, 그런 모든 시도들이 무화과 나무 잎이 될 수 있겠다. 하지만 그것은 말라버리는 힘없는 입사귀일뿐, 나의 죄와 수치는 금새 다시 드러나게 될뿐이다. 죄의 문제, 삶의 문제를 나의 방법이 아닌 하나님의 방법으로 소화해나가길 소망한다. 2. 타인 : 그들이 서로의 몸이 벗어진 줄 알았던 것처럼 우리는, 자신의 문제도 알지만 타인의 문제도 안다. 서로의 죄와 연약함을 안다. 나도 남편과 나의 모습을 돌아볼 때, 그의 연약함과 나의 연약함을 우리가 서로 알고 있다. 죄인들은 서로 하나님께로 갈 수도 있고, 서로 하나님꼐로 멀어지는 선택을 할 수도 있다. 본문에서는 서로 하…

창세기 3:15 1. 단어 : 여자 여자.. 심지가 곧고 지혜로왔다면 뱀의 유혹에 넘어가지 않았을 텐데.. 2. 어구 : 여자의 후손 그 어리석은 혹은 순간의 유혹에 져서 대대손손 죄를 물려준 불쌍한 여자와 그 후손들.. 자기만 벌 받고 끝난는것이 아닌 후손에 후손에 후손...나에게 까지 온 형벌.. 3. 문장 : 여자의 후손은 네 머리를 상하게 할 것이요 너는 그의 발꿈치를 상하게 할 것이니라 뱀과 여자는 평생 서로 원수가 되었다. 4. 문단 : 15-21절 뱀, 하와, 아담 각각의 죄의 무개만큼 형벌이 내려졌다. 하나님은 정확하시다라는 생각이 들면서 무섭기도 하시며 공의로우시며 끝까지 죄지은 우리를 사랑 하신 하나님의 사랑을 잊지 말아야 할것이다. 순간의 유혹과 어리석은 죄를 짓지 않도록 매일매일 짧더라도 주님과 진정으로 통하는 자가 되어야겠다.

창세기 3장7절: 이에 그들의 눈이 밝아 자기들의 몸이 벗은 줄을 알고 무화과나무 잎을 엮어 치마를 하였더라. 자신 모든게 자연스러웠으나 선악과를 먹은후 죄가 들어오면서 자기의 모습이 수치로 느껴져 무화과나무 잎으로 치마를 하였다 하나님의 명령을 어긴결과 수치심과 죄책감이 느껴졌다. 타인 하나님의 존재를 모름으로 말씀에 비추어 행동하지 못하고 인간의 죄성과 욕심대로 자기중심적으로 그들이 하고싶은대로 마음대로 행동한다. 하나님 인간이 하나님 말씀에 불순종하면 죄의 고통이 반드시 따른다. 사탄 사탄은 하나님께 불순종한 인간의 고통을 보고 승리의 기쁨을 누린다.

분석적 성경 해석 창 3:15 내가 너로 여자와 원수가 되게 하고 네 후손도 여자의 후손과 원수가 되게 하리니 여자의 후손은 네 머리를 상하게 할 것이요 너는 그의 발꿈치를 상하게 할 것이니라 하시고 1.단어 원수: 하나님의 말씀을 불순종으로 이끈 사탄과 우리는 서로 원수입니다. 사탄은 우리를 끊임없이 죄의 길로 유혹합니다. 이 영적전쟁에서 승리하기 위해 자신의 삶을 끊임없이 돌아보며 말씀과 기도로써 분별하며 싸워야 합니다. 2.어구 여자의 후손과 원수가 되게 하리니: 하나님은 우리에게 여자의 후손인 예수그리스도를 이 땅에 보내주셨습니다. 불순종한 우리를 위하여 하나님은 심판과 동시에 구속 사역을 시작하셨습니다. 3.문장 내가 너로 여자와 원수가 되게 하고 네 후손도 여자의 후손과 원수가 되게 하리니 여자의 후손은 네 머리를 상하게 할 것이요 너는 그의 발꿈치를 상하게 할 것이니라 : 예수그리스도께서는 십자가에 달리는 상함을 받지만 결국 사망권세…

창세기 3장15절 내가 너로 여자와 원수가 되게 하고 너의 후손도 여자의 후손과 원수가 되게 하리니 여자의 후손은 네 머리를 상하게 할 것이요 너는 그의 발꿈치를 상하게 할 것이니라 하시고 단어: 원수 하나님의 말씀을 어긴결과 죄가 들어오고 하나님과도 원수가 되었고 사탄과도 원수가 되었다. 타인과의 관계에도 원수가 되어 힘든관계가 되었다. 자기의 잘못을 돌아보지못하고 타인에게 책임전가를 하게되며 관계는더욱 악화되고 원수가 되어 시간이 흘러도 계속 해결되지 않게 된다. 어구: 너의후손도 여자의 후손과 원수 여자의 후손은 예수님이시다. 뱀의 후손 곧 사탄 마귀는 지금까지 예수님과 우리들의 원수가 되고있다. 우리는 삶에서 죄의고통과 싸우고 사탄의유혹과 싸운다. 하나님의 명령을 어긴 결과를 인생의 고통에서 톡톡히 느끼며 살고있다. 문장: 여자의 후손은 네 머리를 상하게 할 것이요. 결국 예수님이 오시면 사탄은 끝장이 날것임을 말하고 있음 우리가 매…

분석적 해석 (창3:15) 1.단어 ‘여자의 후손’ :하나님은 여자의 후손을 통해 완전한 순종에 대해 보여주신다. 2.어구 ‘여자의 후손은 네 머리를 상하게 할 것이요‘ :그들은 여자의 후손으로 오는 이가 사탄의 머리를 상하게 하고 우리를 죄와 사망에서 구원할 자임을 알아야 한다. 3.문장 내가 너로 여자와~상하게 할 것이니라 :하나님은 여자가 범죄하여 사탄과 원수가 되게 하셨지만 또한 여자의 후손을 통해 그 원수의 머리를 상하게 함으로 죄의 문제 를 친히 해결하실 것을 알게 하신다. 4.문단 14절 여호와 하나님이 뱀에게 이르시되~19절 하시니라 :우리는 하나님께 불순종한 죄에 대한 결과로 고통과 수고 죽음 등 이 땅에서의 모든 문제들이 시작되었음을 알아야한다.

본문:창 3:7 이에 그들의 눈이 밝아 자기들의 벗은 줄을 알고 무화과나무 잎을 엮어 치마를 하였더라 유형1: 나:우리는 죄의 유혹에 넘어지므로 죄를 자각하지만 그 죄를 가리려고 한다 타인:그들은 죄를 드러내지 않고 부인한다 하나님:하나님은 우리의 죄의 모습을 깨닫게 하신다 사단:사단은 항상 우리를 하나님과 분리시키려한다 유형2: 나:우리는 하나님께 대한 불순종으로 인해 죄를 짓고 그것을 자각할 때 그것을 숨기거나 가리려고 하기 보다 하나님 앞에 나와서 해결하려고 해야한다 타인:그들은 죄가 하나님 말씀에 불순종함으로 인해 생기는 것을 알고 하나님 앞에 나와 해결받아야한다 하나님:하나님은 우리가 죄를 깨닫고 자기 스스로 해결하지 않고 하나님 앞에 나와 회개함으로 해결받기를 원하신다 사단:사단은 하나님과 분리되어 죄의 문제를 해결치 못하고 계속 죄를 짓고 있는 우리의 모습을 보고 기뻐한다

창세기 6장5절 여호와께서 사람의 죄악이 세상에 가득함과 그의 마음으로 생각하는 모든 계획이 항상 악할 뿐임을 보시고 발단 사람에겐 죄성이 있다. 전개 하나님의 말씀에 불순종하여 죄악이 점점 세상에 가득해진다 절정 하나님의 뜻이 아닌 사람의 마음으로 생각하는 모든계획이 항상 악할뿐이다 결말 사람들은 하나님을 의식하지 않았지만 여화와께서 사람의 죄악과 그들 마음의 계획이 항상 악할 뿐임을 보셨다.

어렸을 때는 성경을 많이 읽었을 때도 있었다. 정독으로 하루 꼬박 8시간만에 신약을 다 읽은 적도 있고 성경읽기 세미나에 참석해 삼일 만에 신구약을 다 통독한적도 있었다. 그렇지만 성경을 덮은지가 십년은 된 것 같고 근자에는 큐티하는 교회에 다니면서 매일 성경을 따라 조금씩 읽고 묵상하고 있다. 성경을 이해한다는 것은 쉬운 일은 아니라고 생각된다. 일단은 성경의 언어와 글 자체가 현대어와 용어가 아니기 때문에 그렇고 특히 선지서는 뭐라고 하는 예기인지 통 모르겠다. 모르는데 읽었다. 그런데도 읽고 나면 힘이 난다고 느꼈었다. 그러나 성경을 덮은 이유는 계속되는 삶의 고난 속에서 읽은 말씀이 나의 삶과 구체적으로 어떻게 연결되는지 잘 모르겠어서 이다. 그 중심적 이유는 설교시간에 듣는 설교는 대부분 기복적설교였고 긍정의 믿음을 촉구하였다. 그렇지만 나의 삶에는 그것으로는 설명되지 않는 애매한 고난이 많았고 우울증과 억울한 풀지 못환 감정들이 팽배해 있었고 버림받은 감정의 아픈 상처가…

창3: 1 여화와 하나님으 지으신 들짐승 중에 뱀이가장 간교하더라 뱀이 여자에게 물어 가로되 하 나님이 참으로 너희더러 동산 모든 나무의 실과를 먹지 말라 하시더냐 1.원리 하나님이 지으신 가장 간교한 뱀은 사단을 의미하며 사단은 하나님을 의심하도록하여 결 국 하나님을 불신하여 우리로 하여금 하나님을 떠나도록 만들려고 합니다. 우리에게는 종종 하나님을 신뢰치 못하도록 먹지 말라 하시더냐? 의 사건이 일어나곤 합니다. 2. 예화 제 직장의 동료중 한분이 있었습니다. 이분은 교회를 열심히 다녔습니다. 십일조를 하고 봉사 봉사를 하며 모든 공예배와 새벽기도 까지 열심히 하였습니다. 그런데 교회에 다닌지 얼마 안 된 본인에게는 집사직분을 주었는데 그 교회 다닌지 10년된 어느 분에게는 집사직분을 주지 안은 것을 보고 믿음보고 시키는게 아니라 돈을 잘 내…

창3:15 내가 너로 여자와 원수가 되게하고 너의 후손도 여자의 후손과 원수가 되게 하리니 여자의 후손은 네머리를 상하게 할 것이요 너는 그의 발꿈치를 상하게 할 것이니라 하시고 1.단어: 원수 여자의 후손과 뱀의 후손 사이에는 원수관계의 계속되는 싸움이 있습니다. 혈과 육에 대한 것이 아니요 하늘의 악한 영들과의 일생동안 지속되는 싸움입니다. 2.구:원수가 되게하고 -원수가 되게하신 것은 하나님의 하신 일 입니다. 여자가 죄를 지은 결과 이기도 하지만 원수가 되게하지 않으면 우리를 구원하실수 없기에 원수가 되게 하시는 것입니다. 원수가 있는 것은 큰 갈등과 고통을 수반하는 것이지만 도리어 감사해야 할 일입니다. 3.문장:내가 너로 여자와 원수가 되게하고 너의 후손도 여자의 후손과 원수가 되게 하리니 -그리고 이 싸움은 하나님의 구원 사역의 진행이며 완성의 과정에서 꼭 있어야…

어려서부터 교회에 다녔지만 나는 그다지 성경을 열심히 읽지 않고있다. 이 핑게 저 핑게를 대면서 미루고 미루다보면 한주가 가고 다락방교제 예습겸 읽는 성경이 대부분인거 같다. 가끔 시편이나 잠언..신약을 읽기도 하지만 그냥 읽어 내려가는 경우라 내가 성경을 읽으면서 깊은 묵상에 다가가는 경우는 참 드물다. 그래서 강해 설교를 열심히 듣게되는데.......항상 내가 성경을 펴놓고 어떻게 다가가야 하는지가 숙제처럼 느껴진다

1.원리- 사탄은 항상 우리와 가까이 있으면서 우리에게 편한 모습으로 다가와 하나님의 말씀을 왜곡 하여 이해하게 하고 죄를 짓도록 유혹한다. 2예화-교회를 건축하는 과정에서 교회안에서 많은 오해와 사건들이 생기게되자 일부 성도들이 목사 님을 물러나게 하기 위해 욕을 넘어선 비방을 하기 시작했다. 가깝게 지내는 집사님이 목사님 반대파에 속하는 분인데 이분의 말을 많이 들으면서 나도 같 이 교회와 목사님이 싫어지게되는 마음이 커지게 되었다..주일 예배가 집중이안될 정도로 심 한 갈등이 생기게되자..아무래도 결단을 내려야 할것같다는 생각이 들었다 3.방법- 우선은 그 집사님과는 거리를 두는 쪽으로하고 되도록 마주치지 않고 만나지 않기로 마음을 먹었다..그 집사님에대한 개인적인 감정은 없지만 교회와 목사님에 대한 욕을 더 이상 듣지 않기로 결정하고 만나자고 …

3:15 내가 너로 여자와 원수가 되게 하고 너의 후손도 여자의 후손과 원수가 되게 하리니 여자의 후손은 네 머리를 상하게 할 것이요 너는 그의 발뚬치를 상하게 할 것이라 하시고 단어--원수 원수라는 말는 매우 극단적으로 남에게 해를 입혔을때 하는 말이라 내게 강하게 다가오는거 같다..사탄과 인간의 영적 싸움의 치열한 대립이 느껴진다. 어구--원수가 되게 하고 되게 하고...이것은 하나님께서 되게 만드셨다는 의미로 보이는데 뱀과 여자에게 그행동의 댓가를 책임지도록 하는 것도 결국은 하나님의 뜻아래 있고 하나님께서 허락하셨기때문에 일어난 일이지 하나님께서 되게하지 않는 일은 결코 일어나지 않는다고 생각한다 문장,문단--3장 15절 여자를 유혹한 뱀과 유혹에 넘어간 여자는 분명 어느 한쪽에게만 잘못이 있는 것이 아니라 둘 다에게 잘못…

1.원리 이 세상에는 하나님에 대항하는 죄와 사탄의 세력이 존재하며 우리를 유혹하여 하나님으로 부터 멀어지게 한다. 2.예화 예수님도 공생애 시작하실때 사탄의 시험을 받으셨다. 3.방법 우리는 이러한 사탄의 시험에 대비하여 하나님의 말씀을 분명히 알고 기도로 준비하여 승리 하여야 한다 4.사례 베드로도 세번 예수님을 부인한 연약한 자였으나 예수님의 부활을 체험한 후 말씀과 기도 로 능력있는 예수님의 제자가 되었다.

1.단어 '여자의 후손' 하나님께서는 사단을 대적할 자로 여자의 후손되신 예수님을 준비하셨다. 2.어구 '여자의 후손은 네 머리를 상하게 할 것이요' 여자의 후손이신 예수님이 할 일은 사딘의 머리 를 상하게 하는 일, 즉 사단을 완전히 승리하는 일이시다. 3.문장 '내가 너로 - 할 것이니라' 하나님께서는 인간을 유혹하여 범죄케 한 사단을 완전히 멸하시 기 위하여 예수그리스도를 준비해 주시고 완전한 승리도 약속하셨다. 4.문단 창3:13-3:15 하나님께서는 각각의 죄에 대해 벌을 주시며 특히 사단에게는 예수그리스도를 통한 완벽한 벌을 주신다고 약속하셨다.

과제:1 1. 내가 알고 있는 성경을 해석하는 방법은 무엇인가? 내가 성경을 해석하는 방법으로 주로 사용하는 방법은 귀납적 성경연구 방법이다. 설교나 강의를 준비할 때 항상 귀납적 성경연구를 통해서 본문의 의미를 파악하고 주석이나 다른 분의 해석을 참고하곤 한다. 성경 본문의 앞의 문맥과 후 문맥의 내용을 파악하고, 반복되는 단어, 비슷한 단어, 반대되는 단어를 파악해서 본문이 말하고자 하는 내용을 알아내고자 노력한다. 2. 나는 성경을 어떻게 읽고 어떻게 이해하고 있는가? 두 가지 방식을 통해서 성경을 읽고 있다. 하나는 책 별로 성경을 읽는 것과 맥체인 성경 읽기표를 통해서 성경을 읽고 있다. 성경은 정확 무오한 하나님의 말씀으로 이해하고 우리 삶의 규범과 행동의 근원이라고 믿는다.

과제2 창3:1 을 적용적 해석하기 창3:1 그런데 뱀은 여호와 하나님이 지으신 들짐승 중에 가장 간교하니라 뱀이 여자에게 물어 이르되 하나님이 참으로 너희 동산 모든 나무의 열매를 먹지 말라 하시더냐 1.원리 : 세상에는 사람이 하나님의 뜻에 순종하지 못하도록 방해하는 사탄의 세력이 있다. 2.예화 : 사탄이 베드로의 두려워하는 마음을 이용하여 예수심을 세 번 부인하게 했다. 3.방법 : 성도는 항상 사탄의 존재를 인식하고 성경말씀에 비추어서 사탄의 유혹을 파악하여 그를 대적해야 한다. 4.사례 : 빌립보시에 간 사도 바울은 귀신들린 여종에게서 귀신을 쫓아내었다.

과제3. 개인과제로 '분석적 해석'을 하고 과제란에 올리기 '창3:15' 중심으로 필요한 대로 확장, 단어: '후손' 이 세상 역사는 여자의 후손과 사단의 후손 사이의 싸움이다. 어구: '여자의 후손' 하나님께서는 여자의 후손 중에서 메시야가 오게 하실 것을 약속하고 계신다. 문장: '여자의 후손은 네 머리를 상하게 할 것이요' 여자의 후손인 메시야는 사탄의 권세를 깨뜨리고 사단에게 매여 있는 믿는 성도들을 구원할 것이다. 문단: 여호와 하나님이 아담을 부르시며 그에게 이르시되 ~너는 흙이니 흙으로 돌아갈 것이니라 하시니라(13~19) 죄를 범한 아담, 하와, 뱀에게 하나님께서는 징벌을 내리신다. 하지만 그 징벌 중에도 아담과 하와가 그 죄에서 벗어날 수 있는 길을 약속하고 계신다. 하나님은 심판 중에도 긍휼을 베푸시는 은혜의 하나님이시다.

과제4. 극본적 해석을 하기, 창세기 6:5 절 이 한절을 가지고, 발단 - 사람은 죄성을 가지고 있다. 전개 - 사람은 죄성을 가지고 있어서 사람의 모든 계획이 항상 악하다. 절정 - 사람의 죄로 말미암아 세상에 죄가 가득하게 되었다. 결말 - 사람의 죄의 문제가 해결되어야만 하나님을 바르게 섬길 수 있게 된다.

[공지] 올리신 과제에 대해서 다음과 같은 기준으로 점수를 매깁니다. 수준높은 과제를 부탁드립니다.(1000자 이상: A / 500자 이상: B / 500자 미만: C /하단의 '글자수체크'를 이용하세요)------------------------------------------------------------- 1. 창세기 3:1 적용적 해석 여호와 하나님의 지으신 들짐승 중에 뱀이 가장 간교하더라 뱀이 여자에게 물어 가로되 하나님이 참으로 너희더러 동산 모든 나무의 실과를 먹지 말라 하시더냐 1) 원리 세상은 언제나 간교한 사탄으로 인해 죄에 빠지게 하고 하나님의 뜻으로부터 멀어지게 하는 유혹이 도사리고 있다. 2) 예화 L집사는 교회에 봉사하기 시작하면서 교회의 여러 연약한 점에 대해 불평이 생기기 시작하였다. 이러한 불평은 자꾸자꾸 커져서 설교 말씀에도 은혜를 받지 못하였다. L집사의 말이 틀린 이야기도 아니고 근거없는 이야기도 아니어서 이에 동…

인천주안장로교회, 기독상담센터에서 제출하신 과제입니다. 내용이 좋아서 다른 분들에게도 참고가 되시라고 올려드립니다.

2007년 5월에 있었던 기독상담센테에서의 '성경연구' 과목의 과제입니다. | 보기: 여기를 누르세요

혜진 자매 ㅡ(귀납적 성경연구법 )시간이나 노력이 투자되는 것에 비해 생활가운데 적용이 어렵고 숙련된 리더의 도움이 필요한 성경 연구법인것 같다 묵상 ㅡ한구절을 보더라도 깊이 묵상한다 생명의 삶으로 주로 묵상하고있다 지하철에서는 설교를 많이 듣고 있다 참고서적 ㅡ류모세 선교사님의 (이스라엘의 식물연구) 통해 많은 도움을 받았다 궁금한것은 인터넷검색을 주로한다 지혜자매 ㅡ 대학때에는 pbs(개인성경연구법)으로 열심히 성경공부를 헀다 요즘 팔이 아픈 관계로 성경읽고 묵상하는 시간이 많아 감사하다 복음서를 읽으며 예수님의 생애와 사역에 대해 깊이 묵상하며 은혜 받고있다 스마트폰에 다운받아 말씀을 들으며 장면을 그림으로 연상하며 들으니 더욱 은혜가 된다 하나님의 경륜과 섭리를 깊게 묵상하며 하나님의 관점에서 삶을 해석하는 훈련을 하고있다 사모님 ㅡ 성경읽기는 주로 지하철에서 많이 하는데 집중이 잘된다 손으로 성경쓰기를 하는데 은혜되는 구절을…

김언자 전도사님.. 귀납적 성경읽기를 주로 했었다. 본문5번읽고 단락별로 나누고 단락별 제목을 붙인다. 예를들면 창세기 전체주제를 적고 시대적 도표 구조분석을한다. 본문을 관찰 해석 적용한다. 궁극적목적은 하나님 말씀대로 살기지만 성경연구에비해 적용이 약하고 실제적 가정문제에 적용이 어렵다. 그러나 문제해결보다 과정속에서 하나님과의 관계가 중요하다. 장미숙.. 중고등학교때 교회를 다녔으나 그동안 떠나있다가 다시 다닌지 2년정도 되었다. 그때는 잘모르지만 그냥 읽었다. 그러나 말씀을 제대로 알고 싶다는 생각이들어 여의도 순복음교회에서 성경학교, 성경대학, 성경대학원,아카데미 등의 단계별 교육과정에서 현재 성경대학원과정에 있다. 성경학교에서 전체스토리를 배우고 성경대학에서 새대적배경과역사를 배우고 성경대학원에서 한구절 한구절의 강의를 배우고 있는중이다. 그러나 삶에서 어떤말씀을…

나는 늦게 신앙생활을 시작했고 말씀을 읽기 시작한 것도 이제 3년 정도 되었다 가족 안에도 믿음의 사람이 없어 말씀에 대한 배경 지식이 전혀 없는 상태여서 말씀을 읽을 때 무엇보다도 먼저 지혜와 계시의 영을 구하는 기도를 꼭 한다 " 성령님 나의 눈을 여셔서 하나님을 알아가는 지식에서 자라가게 도와주세요 말씀 안에서 당신을 경험하고 싶습니다 " ---내가 성경 읽는 방법--- 1. 성경을 읽을 때는 가능한 소리내어 (내가 내 소리를 들을 수 있는 정도) 천천히 읽는다 묵상은 삶의 적용부분이 많이 강조되는 것 같아 묵상과 별도로 하나님 관점으로 읽는 성경읽기를 꾸준히 실천하고 있다 2. 성경을 처음 읽을 `때는 구약 부분을 많이 읽었는데 이제는 신약 부분을 많이 읽고 있다 구약을 읽을 때 성경의 기본 뼈대를 잡아 역사서를 중심으로 틀을 잡아 나갔고 그 다음 예언서들을 읽어 나갔다 잠언은 아이들과 한 동안 매일 돌아가면서 읽었는데 가족안에 놀…