<사례>
고등학교 3학년 진학을 앞둔 여고생이다.
가족들과 대화와 소통을 거부하고 방에 들어가면 안 나오고, 학교 갈 준비를 해야 하는 오전에 화장실에 들어가면 나올 생각을 안 한다. 학교를 가기 싫어하며 학습 집중력도 약하다. 학교 선생님한테 정신과 상담을 받아보라는 권유도 받았다. 늦둥이 여동생을 싫어하여 동생이 언니에게 가까이 다가오면 짜증을 낸다. 진로를 결정해야 하는 시기임에도 자신이 무엇을 어떻게 해야 하는지를 몰라 무기력하다.
학생의 부모는 딸의 심각성을 구체적으로 인지하고 심리상담소에서 심리검사를 받았는데 소극적 ADHD로 결과가 나왔다. 상담실에서 그 학생에게 ‘네가 지금 가장 원하는 게 뭐냐?’고 물었을 때 ‘자기를 안아줬으면 좋겠다’고 했다. 나중에 그 사실을 알게 된 부모는 교회 개척을 하면서 힘들다는 이유로 딸을 품에서 밀어냈던 것을 깨닫게 되었고 딸을 많이 안아주면서 친밀한 관계를 이루며 대화를 진행하면서 회복중이다.
<상담계획>
1. 영역 : 가정(부모에게 사랑받고 관심 받고 싶은 가정의 문제)
2. 유형 : 관계(교회사역에 우선순위를 둔 부모와 자신에게 개인적인 따뜻한 사랑의 관계를 갈망하는 딸)
3. 감정 : 절망(부모, 특히 엄마에 대한 사랑의 결핍으로 자신의 진로조차 생각할 수 없는 어둡고 절망적인 상태)
4. 욕구 : 인정(자신을 사랑의 우선순위에서 밀어내는 엄마와의 관계 속에서 인정받고 싶은 욕구)
5. 은혜 : 동행(사랑 안에서 항상 동행하시는 성령님을 의지함)
6. 결심 : 사랑(사랑의 결핍과 집착을 버리고 하나님의 넘치는 영원한 사랑을 신뢰함)
7. 실천 : 우애(받고자 하는 사랑에서 가족과 교인을 사랑하는 형제 우애의 마음을 가짐)
8. 변화 : 교제(웅크리고 있던 자신의 동굴에서 나와 가족과 교회 교인들과 사랑의 교제를 이룸)
<상담챠트>
