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[7강의관련] 조직, 순위 유형과 그 외 질문  

1) 조직유형에서 가정을 놓고 봤을때, 아빠, 엄마, 자녀들이 구성원이라고 할때요
하나님이 가정의 머리로 남편을 주셨는데 그러한 의미에서 상부는 아빠, 중부는 엄마, 하부는 자녀들이 될 수 있을까요?
아니면 아빠, 엄마가 함께 가정을 다스려가므로 상부에 아빠,엄마가 같이 있어야할까요? 그럴때 자녀들은 형제간 관계에 따라 예를 들어 형은 중부, 동생은 하부로 나눌 수 있나요?
또는 둘 다 맞는데 때에 따라서, 상담상황에 따라 다를 수 있는 것인가요? 궁금합니다 목사님.

2) 순위유형에서의 질문은 1.필수 2.중요 3.유익 4.여가로 구분될때에 원래는 이 4가지 영역에서 범주를 침범하지 않으면서 4가지를 골고루 다 해야하는 것으로 아는데요. 궁금한 부분은 4가지를 다 해야하는데 순위를 매겨놓은 이유가 있을까 해서요. 물론 중요도에 따른 의미구분은 잘 되는데요..
그런데 예를 들어 필수, 중요는 꼭 해야하지만 유익이나 여가는 안해도 된다가 아니라 이것도 원래는 다 해야햐는 부분이니까요. 다 필수로 해야하는 것으로 생각되기도 해서요.
물론 하나님의 일을 하는게 제일 우선이지만 다른 영역에서의 일들도 궁극적으로는 하나님의 일을 위해 하게 되는 부분이 아닌가해서요.
이 순서를 매겨놓은 부분에 대해서 이런 부분이 제가 약간 이해가 부족한 것 같아서 여쭤봅니다 목사님.

3) 또 하나 여쭤볼 것은 날 때부터 내성적인 사람, 외향적인 사람, 혼자있기를 좋아하는 사람, 사람과 어울리기를 좋아하는 사람 등등 분명이 성향이란 것이 있는데, 이것을 생각할 때 심리학에서는 이런 부분을 그렇게 태어났다. 그런 기질의 사람이다. 이렇게 그냥 인정을 해주는데요,
성경적상담에서는 각 사람의 이런 성향을 어떻게 설명해야 하나요? 성향이 다르다는 것은 각각마다 태어나면서(?) 부터 추구하는 욕구의 차이로 이해해야할까요?
제가 너무 복잡하게 생각하는지는 모르겠는데요 궁금해서요 목사님.

4)한가지 더 여쭤볼 것은 예를 들어서, 자녀가 예배때 친구들과 잠깐잠깐 떠들때 제가 그건 안된다고 참아야한다고 가르치고 난 후, 일주일이 지난 다음예배시간에 또 그랬다고 할 때는 다시 훈육하여서 이런부분은 한번에 딱 안할 수 있도록 고치게 해야하나요?
아니면 변화는 점진적으로 일어난다는데 제가 너무 즉각적인 변화를 요구하는 것인가요?
어느 선에서 이걸 해야하나요?
저는 저런 부분은 감정과 욕구를 다뤄주며 잘 권면해주되 이것은 순종의 부분이기에 회초리까지라도 필요하다면 사용하여 깨닫고 돌이키게 한 후(물론 사랑으로) 다음시간에는 저런일이 없도록 해야하는 부분이라고 생각하는데요... 이게 맞나요 목사님.
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원장 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 2019-03-25 (월) 11:44 5년전
1) 상황에 따라서 다릅니다. 조직유형은 각 가정마다 이루어지고 있는 상황을 표현한 것입니다. 그 챠트 안에 현재의 모습을 표현하는 것이 제일 중요합니다. 그 다음에는 그 챠트를 통해서 올바른 모습을 보여주는 것이 중요합니다. 잘못된 경우를 깨닫게 하고 올바른 경우를 제시해 주는 것이지요. 그럴 때 아빠-엄마-자녀1-자녀2 순으로 보는 것을 제시할 수도 있습니다. 상황에 따라 적절하게 하면 되겠습니다.

2) 균형을 잡아야 하지만 그 균형이 수치적인 균형은 아닙니다. 동일한 시간을 부여해야 한다는 의미가 아니라 있을 것이 있는 정도나 별다른 문제가 없는 수준으로 균형을 잡습니다. 우선 순위에서 필수, 중요, 유익, 선택이 나뉘는 것은 그 균형을 잡을 때 무엇을 우선적으로 고려해야 하는가를 보기 때문입니다. 여가를 중심으로 균형을 잡을 수 없습니다. 하나님을 중심으로 균형을 잡아야 합니다. 머릿돌이 있어야 건축물을 지을 수 있는 것처럼 균형을 잡기 위한 기준이 필요하고 그럴 때 우선 순위의 순서대로 기준을 생각할 수 있습니다. 그래야만 온전한 균형을 잡을 수 있습니다.

3) 심리학은 결정론적으로 생각해서 그 성향을 존중하려고 하지만 성경은 하나님 안에서 모든 것이 새로워질 수 있음을 말하면서 변화를 강조합니다. 그래서 성향에서 생기는 문제점을 찾고 그 문제점을 해결하기 위해서 성향을 바꿀 수 있다고 말합니다. 욕구의 차이가 맞고 그 욕구를 변화시켜서 전혀 새로운 모습으로 될 수 있다고 말합니다. 그렇게 이해하시면 되겠습니다.

4) 점진적인 변화와 지속적인 교육, 그리고 일시적인 훈육으로 생각하시면 되겠습니다. 변화는 점진적으로 교육은 지속적으로 훈육은 짧게 하셔야 하고 그럴 때 제일 선순환의 효과가 큽니다. 안그러면 교육자에게 욕구가 생겨버립니다. 은혜 안에서 계획을 생각하셔야 올바른 선순환을 이룰 수 있겠습니다.
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