과제4) -각 세션에서 그 세션이 어떤 상담단계에서 이루어졌을까를 생각하고 그 단계를 예상해서 이유와 함께 기록하기.

-이 과목을 들은 소감문쓰기

사례1: 사람을 의식해서 신앙생활에 어려움을 겪는 여자집사

은혜 단계에서 세션이 이루어졌다. 피상담자가 음악을 듣고 예수님의 용서를 머리로는 알겠는데 마음으로는 느껴지지 않아요. 하는 부분과 상담자의 질문에서 예수님의 용서에 대해 언급하는 것으로 보아 은혜 단계의 용서인 것 같다.

사례2: 심한 망상을 가지고 있는 여자청년

은혜 단계에서 이루어졌다. 상담자의 질문이 하나님의 능력을 여러 번 언급한다. 음악을 듣고 하나님의 능력에 대해 피상담자가 생각해볼 수 있게 질문한다. 세션#2에서 주제를 충만으로 바꾸어 이미지를 제시하고 삶 속에 있을 수 있는 동행과 충만함을 생각하게 한다.

사례3: 직장 스트레스로 불면증을 겪고 있는 남자집사님

은혜 단계에서 이루어졌다. 주제가 동행으로 되어 있고, 상담자가 이미지를 제시하여 피상담자로 하여금 주님과 동행할 때의 모습들을 상상해 보게 한다. 동행하는 삶을 통해 어둡게만 보이는 삶에 소망을 갖게 한다.

사례4: 대인관계에서 스트레스를 받는 남자청년

욕구에서 은혜로 넘어가는 단계에서 이루어졌다. 인정과 존경을 받고자 하는 마음에서 하나님의 은혜로 나아가는 길을 바라볼 수 있도록 상담자는 인도하는데 피상담자는 욕구에서 벗어나는 것을 어려워 하고 있는 듯 하다.

사례5: 왕따 경험으로 인해 가족관계에서의 스트레스를 겪는 여학생

처음 단계인 듯 하다. 영역이나 유형단계. 마음 문을 열기 어려워하는 학생 상담에서 마음 문을 열게 하는 단계인 것 같다. 마음의 소원 찾기를 통해 자신을 들여다보게 하고 미래를 상상해 보게 함으로 그 마음 문을 열게 하고 미래의 모습을 통해 현제를 극복할 수 있는 힘과 희망을 갖게 한다.

-이 과목을 들은 소감문

너무나 많은 기대를 가지고 설레는 마음으로 강의를 들었다. 처음 상담 공부를 시작할 때부터 이 과목에 대한 기대가 많았다. 음악치료에 관심도 있었고 딸이 진료를 고민할 때 음악치료를 생각해보게 할 정도로 호기심이 있었다. 전에 알던 지휘자가 피아노를 전공했는데 현제 교회에서 음악치료를 하고 있다는 소식도 들어서 더 궁금했다. 강의는 재미있게 잘 들었는데 과제를 하며 시간이 많이 걸렸다. 세션 음악을 듣다 멈추고, 다른 ccm이나 오케스트라 음악도 들어보고 내가 평소에 좋아하던 음악도 들어보고 어떤 차이가 있는지 생각해 보았다. 평소에 나는 피아노 연주곡보다는 관현악이나 앙상블연주 같은 음악을 즐겨 들었다. 피아노 곡은 즐겨 듣지 않았다. 그런 이유 때문인지...눈을 감고 음악을 들어도 보고, 어떤 것을 떠올리려 노력해 보아도 아무것도 생각이 나지 않아 힘들었다. 몇 일을 뜸을 들이다가 다시 열어 보기를 여러 차례 하면서 조금씩 마음이 열려 과제를 수행할 수 있었다. 앞으로 더욱 발전되어갈 음악세션을 기대하며 하나님의 선하신 인도하심이 있기를 소원한다.