[3급 상담실습] 3-3) 과거가 너무 많이 그리워요  

*사례해석
개인-심층-절망-편안-계획-인내-충성-훈련

1. 악순환: 중학교 들어가면서 초등학교와는 완전히 다른 친구관계와 학업, 그리고 학교분위기에 대해서 과거를 그리워하며 절망을 느끼는 악순환가운데 있습니다.
2. 계획안: 초등시절의 향수와 현재 당면한 학교생활에 대한 절망감을 극복하고, 과거에서 나와서 현실에 충실하도록 편안의 욕구를 버리고 계획의 소원을 갖고 인내로 학교생활과 학업을 감당하도록 돕습니다.
3. 진입구: 중학교에 들어가서 느끼고 있는 어둡고 적막한 경험을 나누면서 진입구로 들어갈 수 있을 것 같습니다.
4. 선순환: 현재 느끼는 절망감을 계획의 은혜를 통해 소망을 발견하고 인내로 현재의 상황을 극복하여 선순환을 이루도록 돕습니다.

*구성: 4 극본적 해석

1. 발단: 님은 과거 행복했고 부담없었던 초등학교생활을 그리워하면서, 현재 생활을 슬퍼하는 마음의 문제를 가지고 있습니다.

2. 전개: 과거를 그리워하는 마음은 현재 중학교 생활의 달라진 학업, 친구, 분위기등을 받아들이기보다는 슬픔과 절망하게 하는 것이라고 볼 수 있습니다.

3. 절정: 그 절망감을 극복하기 위해서는 편안하고자 하는 마음을 버리고 인생의 다른 소원을 찾아야합니다.

4. 결말: 그렇게 나아갈 때, 현재 중학교생활의 달라진 점을 인내하게 되고 현재의 삶에서 소망을 가질 수 있을 것입니다.

3. 진입구: 중학교에 들어가서 느끼고 있는 어둡고 적막한 경험을 나누면서 진입구로 들어갈 수 있을 것 같습니다.
=>진입구로 들어갈 수 있습니다. 보다는 피상담자의 마음을 어떻게 열고 진입구로 들어갈 수 있을지를 써 주세요.


*구성: 4.극복적 해석

1.발단: 마음의 문제를 좀 더 구체적으로 써 주시면 좋을것 같네요. 무엇이 문제가 되었는지 문제인식을 염두에 두고.

2.전개: 과거를 그리워하는 마음은 현재 중학교 생활의 달라진 학업, 친구, 분위기등을 받아들이기보다는 슬픔과 절망하게 하는 것이라고 볼 수 있습니다.

=>무엇때문에 절망의 감정이 생겼는지 를 써 주세요.


3. 절정: 그 절망감을 극복하기 위해서는 편안하고자 하는 마음을 버리고 인생의 다른 소원을 찾아야합니다.

=>극본적 해석의 절정이 될 수 있도록 다시 써 보시기 바랍니다.

4, 결말도 다시 써 주세요.

이문숙간사님~
진입구와 구성을 다시 작성해 보았습니다.


3. 진입구: 중학교에 들어가서 느끼고 있는 어둡고 적막한 경험을 나누눔으로서 피상담자가 현재 느끼는 절망감과 동시에 과거를 그리워하는 마음을 이해하면서 진입구로 들어갈 수 있습니다.

*구성: 4. 극본적 해석

1. 발단: 님은 과거 행복했고 부담없었던 초등학교생활을 그리워하면서, 현재 중학교생활에서절망감을 느끼는 마음의 문제를 가지고 있습니다.

2. 전개: 현재 중학교 생활의 달라진 학업, 친구, 분위기등을 받아들이기보다는 슬픔과 절망하게 하는 것은 현실을 도전하기보다는 편안하고자 하는 욕구 때문이라고 볼 수 있습니다.

3. 절정: 편안하고자 하는 마음을 버리고 님의 인생에 있는 큰계획이 있음을 깨달을 때 현재의학교생활을 인내할 수 있는 힘이 생깁니다.

4. 결말: 그렇게 나아갈 때, 중학교생활에 충실하게 행할 수 있고 계속해서 자신을 훈련함으로 변화하는 삶을 살 수 있습니다.

수고하셨습니다.

3. 진입구: 중학교에 들어가서 느끼고 있는 어둡고 적막한 경험을 나누눔으로서 피상담자가 현재 느끼는 절망감과 동시에 과거를 그리워하는 마음을 이해하면서 진입구로 들어갈 수 있습니다.
 
=>(중학교에 들어가서 느끼고 있는 어둡고 적막한 경험을 나누눔으로서 피상담자가 현재 느끼는 절망감과 동시에 과거를 그리워하는 마음을 이해하면서) 이렇과 함과 동시에 고민하는 문제에 대해 해결할 수 있다는 소망을 줄때 마음을 열게 됩니다.



2. 전개: 현재 중학교 생활의 달라진 학업, 친구, 분위기등을 받아들이기보다는 슬픔과 절망하게 하는 것은 현실을 도전하기보다는 편안하고자 하는 욕구 때문이라고 볼 수 있습니다.

=>내용은 맞는데 문장을 좀 다듬어야 할 것 같습니다.

다시 수정해 보았습니다~~


3. 진입구: 중학교에 들어가서 느끼고 있는 어둡고 적막한 경험을 나누면서 피상담자가 현재 느끼는 절망감과 과거를 그리워하는 마음을 이해하고, 동시에 고민하는 문제에 대해 해결할 수 있다는 소망을 줄때 마음을 열게 됩니다.


2. 전개: 현재 중학교 생활의 달라진 학업, 친구, 분위기등을 받아들이기보다는 슬픔과 절망속에서 낙심하는 것은 님의 편안하고자 하는 욕구 때문이라고 볼 수 있습니다.

전체를 다시 올려주세요`^^

*사례해석
개인-심층-절망-편안-계획-인내-충성-훈련

1. 악순환: 중학교 들어가면서 초등학교와는 완전히 다른 친구관계와 학업, 그리고 학교분위기에 대해서 과거를 그리워하며 절망을 느끼는 악순환가운데 있습니다.

2. 계획안: 초등시절의 향수와 현재 당면한 학교생활에 대한 절망감을 극복하고, 과거에서 나와서 현실에 충실하도록 편안의 욕구를 버리고 계획의 소원을 갖고 인내로 학교생활과 학업을 감당하도록 돕습니다.

3. 진입구: 중학교에 들어가서 느끼고 있는 어둡고 적막한 경험을 나누면서 피상담자가 현재 느끼는 절망감과 과거를 그리워하는 마음을 이해하고, 동시에 고민하는 문제에 대해 해결할 수 있다는 소망을 줄때 마음을 열게 됩니다.

4. 선순환: 현재 느끼는 절망감을 계획의 은혜를 통해 소망을 발견하고 인내로 현재의 상황을 극복하여 선순환을 이루도록 돕습니다.


*구성: 4 극본적 해석

1. 발단: 님은 과거 행복했고 부담없었던 초등학교생활을 그리워하면서, 현재 중학교생활에서 절망감을 느끼는 마음의 문제를 가지고 있습니다.

2. 전개: 현재 중학교 생활의 달라진 학업, 친구, 분위기등을 받아들이기보다는 슬픔과 절망속에서 낙심하는 것은 님의 편안하고자 하는 욕구 때문이라고 볼 수 있습니다.

3. 절정: 편안하고자 하는 마음을 버리고 님의 인생에 있는 큰계획이 있음을 깨달을 때 현재의학교생활을 인내할 수 있는 힘이 생깁니다.

4. 결말: 그렇게 나아갈 때, 중학교생활에 충실하게 행할 수 있고 계속해서 자신을 훈련함으로 변화하는 삶을 살 수 있습니다.

@구성 담당체크: 완료

챠트도 원글에 올려 주세요~^^

차트 올렸습니다. 감사합니다~

*극본적 해석

1. 발단
님은 과거 행복했고 부담없었던 초등학교생활을 그리워하면서, 현재 중학교생활에서 절망감을 느끼는 마음의 문제를 가지고 있습니다.

2. 전개
현재 중학교 생활의 달라진 학업, 친구, 분위기등을 받아들이기보다는 슬픔과 절망속에서 낙심하는 것은 님의 편안하고자 하는 욕구 때문이라고 볼 수 있습니다. => 현재의 힘든 것만 생각하기 때문입니다.

3. 절정
편안하고자 하는 마음을 버리고 님의 인생에 있는 큰계획이 있음을 깨달을 때 현재의학교생활을 인내할 수 있는 힘이 생깁니다.=> 미래의 큰 계획과 목표를 바라고 나아갈 때 더 이상 초등학생이 아닌 진정한 중학생으로 거듭날 수 있습니다.

4. 결말
그렇게 나아갈 때, 중학교생활에 충실하게 행할 수 있고 계속해서 자신을 훈련함으로 변화하는 삶을 살 수 있습니다.
=> 중학교 생활에서 해야 하는 일을 잘 감당하고 더 나아가 고등학생이 되고 대학생이 될 수 있습니다.


다음을 고려하면서 다시 구성을 해보세요. 너무 딱딱하고 삭막하지 않게 해보세요.
제가 나눠드린 대로 내용은 각 단락구성 다음줄에 써주세요.

목사님, 수정해주신 그들을 보니 말씀해 주신 4단계의 원리에서 찾은 '단어'가 들어가는것이 아니라 각단계의 '의미'를 내포하는 문장을 구성해야한다는 뜻으로 보입니다. 저는 4단계가 각각 보여지도록 구성을 하려고 문장을 계속해서 만들었거든요. 그러다보니, 사례해석에서 분석된 각단계별로 찾은 단어(개인-심층-절망-편안-계획-인내-충성-훈련)를 구성에 넣게 되더라구요. 제가 이해한 것이 맞는지 조언 부탁드려요 ^^



*극본적 해석

1. 발단
님은 과거 행복했고 부담없었던 초등학교생활을 그리워하면서, 현재 중학교생활에서 절망감을 느끼는 마음의 문제를 가지고 있습니다.

2. 전개
현재 중학교 생활의 달라진 학업, 친구, 분위기등을 받아들이기보다는 슬픔과 절망속에서 낙심하는 것은 현재의 학교생활에서 과거와 비교하여 힘든 것만 생각하기 때문입니다.

3. 절정
잠시 힘든 마음을 내려놓고, 님의 미래의 큰 계획과 목표를 세워보고 그것을 소망하며 나아간다면 더 이상 초등학생이 아닌 진정한 중학생으로 거듭날 수 있습니다.

4. 결말
그러면 중학교 생활에서 해야 하는 일을 더욱 잘 감당할 수 있고 더 나아가 고등학생이 되고 대학생이 될 수 있습니다.

사례답변에서는 단계진행보다는 해석별 내용전달에 초점을 더 두고 있습니다. 왜냐하면 1회성이기 때문에 단계별 진행이 원활하지 않기 때문입니다. 그리고 어떤 단계이든 각 단계에서 해석별 내용전달에 의미가 있고 피상담자가 잘 받아들이면 다음 단계로 넘어갈 수 있습니다. 해석한번에 1,2,3,4단계를 다루는 것이 아니라 해당 단계에서 전체 1-8단계를 조망할 뿐입니다. 실제 그 단계를 진행하는 것이 아니구요.

위의 극본적 해석에서도 단계진행을 생각하지 마시고 현재 1단계에서 2-8단계를 조망하는 것뿐임을 기억하셔야 하겠습니다. 좀더 극본적 해석 그 자체에 맞게 쓰시는 것이 중요합니다. 그래야 2단계로 넘어갈 수 있습니다.

위의 내용구성은 잘하셨고 A-4챠트에서는 극본적 구성의 각 내용이 전체 상담과정을 다룰 필요는 없습니다. 과정1, 과정2도 괜찮고 과정1만 해도 괜찮습니다. 위의 내용을 하신 것도 가능합니다. 틀에 매이지 않게 적절히 활용하세요.

A-5챠트에서는 이 학생이 알아야 할 이해,해석 의 내용을 위 구성에 근거해서 기록해 주세요. 아래로 내려가지 말고 그렇게 위로 올라가야 한다는 의미입니다.

내용구성이 잘 되었으니 여기에 살을 붙여서 정식 극본적 해석을 올려주세요.

네, 잘알겠습니다~~ 감사합니다^^

-사례답변에서는 단계진행보다는 해석별 내용전달에 초점을 더 두고 있습니다

-해석한번에 1,2,3,4단계를 다루는 것이 아니라 해당 단계에서 전체 1-8단계를 조망할 뿐입니다.

-극본적 구성의 각 내용이 전체 상담과정을 다룰 필요는 없습니다. 과정1, 과정2도 괜찮고 과정1만 해도 괜찮습니다.

저도 이 부분에 대해 대해 기억하겠습니다. 감사합니다.

*극본적 해석

1. 발단
님은 과거 행복했고 부담없었던 초등학교생활을 그리워하면서, 현재 중학교생활에서 절망감을 느끼는 마음의 문제를 가지고 있습니다. 초등학교생때의 착한 친구들과 좋은 선생님들, 그리고 평화로웠던 학교생활을 그리워하면 할수록 님의 마음은 더욱 슬퍼지는 것입니다.

2. 전개
현재 중학교 생활의 달라진 학업, 친구, 분위기등을 받아들이기보다는 슬픔과 절망속에서 낙심하는 것은 현재의 학교생활에서 과거와 비교하여 힘든 것만 생각하기 때문입니다. 내신관리하고 시험준비하며 잠도 충분히 못하자는 중학교 생활의 분위기가 어둡고 적막하게 느껴지니 행복하지 않은데, 반대로 행복했던 초등학교 생활과 비교를 하기 시작하니, 님의 마음은 살기 싫을 만큼 절망감을 느끼는 것입니다.

3. 절정
잠시 힘든 마음을 내려놓고, 님의 미래의 큰 계획과 목표를 세워보고 그것을 소망하며 나아간다면 더 이상 초등학생이 아닌 진정한 중학생으로 거듭날 수 있습니다. 님은 이미 과거를 그리워하는 것이 도움이 안되고 힘들다는 것을 알고 있습니다. 과거를 그리워하지 않기 위해서는 과거가 아닌 미래를 바라보는 것이에요. 님의 인생에 어떤 꿈과 목표가 있는지 깊이 생각해 보세요.

4. 결말
그러면 중학교 생활에서 해야 하는 일을 더욱 잘 감당할 수 있고 더 나아가 고등학생이 되고 대학생이 될 수 있습니다. 내신관리와 시험준비, 그리고 잠부족에 대한 스트레스를 감당하고 이겨낼 힘이 생길거에요.

차트 3-3_a-5 수정해서 올렸어요~

답이 늦었습니다. 원장님의 코멘트를 읽어 보고 또 학우의 과제를 보니 또 제 과제를 볼 떄와 다르게 보이는 면이 있어서 좋네요.

정집사님~~ 언제나 응원합니다^^

감사합니다. ^^ ~!! 화이팅팅

잘하셨습니다 나중에 1.2.3.4.를 빼었을때 말이 되고 이해가 되고 감동이 되어야 합니다 그걸 위해서 상담문을 쓰는 것이니 항상 그런 감각을 잘 유지하셔야 하겠습니다

구성제목을 다빼고 상담문 본문 내용만 다시 올려주세요 수고하셨습니다^^

문맥을 좀 수정하여 올렸습니다^^


*극본적 해석

님은 과거 행복했고 부담없었던 초등학교생활을 그리워하면서, 현재 중학교생활에서 절망감을 느끼는 마음의 문제를 가지고 있습니다. 초등학교생때의 착한 친구들과 좋은 선생님들, 그리고 평화로웠던 학교생활을 그리워하면 할수록 님의 마음은 더욱 슬퍼지는 것입니다.

현재 중학교 생활의 달라진 학업, 친구, 분위기등을 받아들이기보다는 슬픔과 절망속에서 낙심하는 것은 현재의 학교생활에서 과거와 비교하여 힘든 것만 생각하기 때문입니다. 내신관리하고 시험준비하며 잠도 충분히 못하자는 중학교 생활의 분위기가 어둡고 적막하게 느껴지고 행복하지도 않은데, 반대로 행복했던 초등학교 생활과 비교하니, 님의 마음은 살기 싫을 만큼 큰 절망감을 느끼는 것입니다.

잠시 힘든 마음을 내려놓고, 님의 미래의 큰 계획과 목표를 세워보고 그것을 소망하며 나아간다면 더 이상 초등학생이 아닌 진정한 중학생으로 거듭날 수 있습니다. 님은 이미 과거를 그리워하는 것이 도움이 안되고 힘들다는 것을 알고 있습니다. 과거를 그리워하지 않기 위해서는 과거가 아닌 미래를 바라보는 것이에요. 님의 인생에 어떤 꿈과 목표가 있는지 깊이 생각해 보세요.

그렇게 할때에, 중학교 생활에서 해야 하는 일을 잘 감당할 수 있고 더 나아가 고등학생이 되고 대학생이 될 수 있습니다. 내신관리와 시험준비, 그리고 잠부족에 대한 스트레스를 감당하고 이겨낼 힘이 생길거에요.

잘 하셨습니다. 네 번째 문단이 너무 내용이 적은데 좀더 살을 붙여주시면 좋겠습니다.

그리고 마지막에 문제해결을 기원하며 격려하는 한 마디를 부탁드립니다. 항상 마지막 한마디는 네 문단에서 한줄 더 띄어서 써주셔서 따로 써주시기 바랍니다.

*극본적 해석

안녕하세요. 소원상담센터 송인경상담사입니다.

님은 과거 행복했고 부담없었던 초등학교생활을 그리워하면서, 현재 중학교생활에서 절망감을 느끼는 마음의 문제를 가지고 있습니다. 초등학교생때의 착한 친구들과 좋은 선생님들, 그리고 평화로웠던 학교생활을 그리워하면 할수록 님의 마음은 더욱 슬퍼지는 것입니다.

현재 중학교 생활의 달라진 학업, 친구, 분위기등을 받아들이기보다는 슬픔과 절망속에서 낙심하는 것은 현재의 학교생활에서 과거와 비교하여 힘든 것만 생각하기 때문입니다. 내신관리하고 시험준비하며 잠도 충분히 못하자는 중학교 생활의 분위기가 어둡고 적막하게 느껴지고 행복하지도 않은데, 반대로 행복했던 초등학교 생활과 비교하니, 님의 마음은 살기 싫을 만큼 큰 절망감을 느끼는 것입니다.

잠시 힘든 마음을 내려놓고, 님의 미래의 큰 계획과 목표를 세워보고 그것을 소망하며 나아간다면 더 이상 초등학생이 아닌 진정한 중학생으로 거듭날 수 있습니다. 님은 이미 과거를 그리워하는 것이 도움이 안되고 힘들다는 것을 알고 있습니다. 과거를 그리워하지 않기 위해서는 과거가 아닌 미래를 바라보는 것이에요. 님의 인생에 어떤 꿈과 목표가 있는지 깊이 생각해 보세요.

그렇게 할때에, 중학교 생활에서 해야 하는 일을 잘 감당할 수 있고 더 나아가 고등학생이 되고 대학생이 될 수 있습니다. 미래에 대한 계획과 목표는 현재 당면한 내신관리와 시험준비, 그리고 잠부족에 대한 스트레스를 감당하고 이겨낼 힘을 줄거에요. 현재의 어려움을 더 나은 님의 인생을 위한 귀한 발판으로 삼고 견고한 삶의 토대를 세워가시길 바랍니다.

문제를 온전히 해결하기 위하여 저희 상담센터에서 상담을 받아 보시길 권합니다.

수고하셨습니다. 이번에 배운 것을 다음에 계속 잘 적용해 보세요~

네^^감사합니다~~