[현장강의] 2025년 2학기 진로상담 심화 강의9. 18. 목. 오전10시.
사례 #1.
아이 진로 상담 +부모의 문제가 아니라 자녀의 문제에 초점을 맞추는 것이 중요함,
#2.
추가 사례, -이혼 가정, 남편이 자녀에 대한 지원 중단, 아내가 이 문제를 해결하기에는 어려움, 딸을 통해서 남편에게 말해야 하는 상황, -딸은 따로 살고 있음, 전남편과의 갈등, 아내는 본인 감정도 있음, -아내는 전남편이 신경을 안 쓰고 있음, 선택지가 없어서 막혀있어서 절망하고 분노하고 있음, -문제 해결에만 집착하고 있음, 딸의 진로나 가정의 방향성, => 누구의 진로인가? +진로의 대상과 진로의 목표를 구체화하는 것이 필요함, *진로상담(심화)에서 기대하는 내용, 1. 막연하게 진로상담이 생각되는데 실제에서는 너무 복잡한 것 같음, 인터넷 사례나 실제 사례에서 맞춰서 논의를 해보면 좋겠음, 2. 이론적인 것과 실제적인 상담의 내용을 보는 것이 좋겠음, 3. 오늘 수업이 계기가 되어서 집중할 수 있으면 좋겠음, 듣는 것도 좋음, 이번에 계기로 열심히 하면 좋겠음, #3.
+원하는 과정에 대한 이해, 어려움에 대한 깨달음, 부르심(기회, 가능성)에 대한 생각 => 관점적인 사고 -분야에 대한 정보가 필요하다, => 질문을 통해 정보를 파악하고 그 정보를 확인해주는 것이 필요, -현재 상태에 이해가 필요함이 잘 납득이 되는데 그렇게 하지 않으면 그 진로를 따라가기 어렵겠다는 생각이 듦, -개개인들이 다 각각의 방식으로 겪어보는 진로의 고민, => 사고의 인도가 필요 -적극적으로 찾아보고 능동적으로 하는 것이 중요함, -사고방식의 전환, 관점에 대해서 주목하게 되었음, 관점이 바뀌니까 생각과 태도가 달라짐,
#4. 저 5학년인데요. -내가 잘 했던 것, 흥미 있던 것, 자신에 대한 좋은 탐색을 해보는 것이 필요하다, => 세상이 나를 부르는 분야, 하나님이 나를 부르시는 분야, 관점을 달리 했을 때 생각할 수 있는 것들을 찾기, -주변에서 나를 볼 때 뭘 잘한다고 하는지를 알아보고 내가 했을 때 발전 가능성이 있는 것이 무엇인지, 내가 했을 때 도움이 되는 일들은 무엇이었는지 를 생각해 보기, -좋아했던 것, 했을 때 기쁠 것, 요즘은 자기 성격 성향으로 선택함, 작곡에서 미술로 변경, 성취감을 느끼게 됨, 타인의 시선을 느끼게 됨, 생명력을 느낀다고 하는 시간은 사람을 만날 때였음, 대화할 때 제일 생명력이 있었음, 해결을 얻는 느낌, 변화되는 것을 느낌, 나의 진로를 느끼게 됨, => 꾸준한 선순환 사고가 필요하다, 과제) 진로문제에 대해서 사례를 살펴보고 발표해보기 https://swcounsel.org/bbs/board.php?bo_table=case1&wr_id=15474&sca=%EC%A7%84%EB%A1%9C%EB%AC%B8%EC%A0%9C
9. 25. 목. 오전 10시 . *진행과정에 대한 설명 -단계별 악순환 사고와 선순환 사고
*피드백 -너무 이상이 클 때(허상적 사고) 악순환이 된다, -어떤 가치있는 삶에 대한 생각이 있었음, 어떻게 생각을 할 수 있게 할까가 어렵게 생각이 듦, 여건이나 재능이나 조건만 많이 생각하게 됨, 당장 안정적인 삶이 필요하기 때문에 당장의 필요에만 몰입함, -> 어디까지가 문제이고 어디까지가 가능한지, 사례 #1
저는 25살 고졸 남자입니다. 개인사정상 큰 돈을 모으지 못했고 (적은 급여+집안형편) => 소모적 사고 열심히 공부하고 대학을 나워서 취업할걸이라는 후회도 했습니다.. => 도덕적 사고: 선 동참, 그럼 또 그때는 20대 후반이 되는데 뭘 하면서 돈을 벌고 모아야할지 막막합니다. 문단1: 현재 악순환 사고(극단적 사고)에 대한 권면, 충고, 경고, 문단2: 앞으로 이룰 수 있는 선순환 사고(적용적 사고)에 격려, 응원, *피드백 -마음을 갖고 있다고만 생각했지만 그속에 전부 악순환 사고나 선순환 사고가 있었음을 알 수 있었음, 이해가 되면서 사고 때문에 악순환 될 수 밖에 없었구나, -대화가 쉬워질 것 같고 명확해질 것 같음, => 피상담자에 대한 이해, 적절한 제안, 바람직한 사고의 제시, -예전의 진로 사례에서 악순환 사고를 이해할 수 있었음, => 사례에서도 적절한 조언, 충고를 제시할 수 있음,
사례 #2 안녕하세요, 16살 중학생입니다. 슬슬 희망하는 과와 진로를 생각하는 나이잖아요? 요즘 들어 제가 존경하고있는 선생님을 매일 뵈면서교육과에 관심이 가서요. => 극본적 사고 사실 요즘 교사라는 직업에 대한 시선이 좋지는 않은 것 같더라구요. => 소모적 사고 또 심리적으로 불안감도 많이 생겼고요. => 극단적 사고 현실을 보고 사람들의 말을 들을 때마다 많이 두렵습니다.
악순환 사고: 소모적 사고, 극단적 사고 선순환 사고: 극본적 사고, 통찰적 사고,
*피드백 -내가 가지고 있는 사고를 이해할 수 있었음, 내가 하고 싶은 것 원하는 것이 악순환을 만드는 구나, 이런 사고를 가져야 나의 존재의 의미가 나타난다, -진로상담할 때 욕구 부분에서 많은 고민을 본 경험이 있음, 그럴 때 안정되지 못함을 보았음, 즉각적인 사고를 갖는 사람의 경우는 바뀌지 않아서 => 욕구를 바꿀 수 있도록 할 수 있는 일들을 생각해야 함, 선순환 사고를 자극하는 것이 필요, => 결정을 내리기 전까지 정보를 입수하는 것은 중요하고 필수적인 일,
@과제 1. 사례를 살펴보고 그 표현 속에서 악순환 사고, 선순환 사고를 구별해서 정리하고 발표준비하기,
10. 2. 목. 오전10시. #1. 사례: --->극본적 사고
선순환 사고: 극본적 사고, 적용적 사고
#2. 고1 진로문제 제가 고1 올라오면서 교육제도가 바뀌어서 진로가 정해져 있어야 유리한데 제가 진로가 없어요 공부에도 크게 관심이 없었어요 ->1) 소모적 사고 => 적용적 사고 성적이 안나오면 안나오는구나 그랬는데 최근들어 공부가 너무 하기싫어요 그냥 왜 하는지고 모르겠고..도움도 안돼고..->2) 단기적 사고 => 도덕적 사고 제가 그나마 관심 있는건 댄스인데 -> 3)허상적 사고 => 통찰적 사고 댄스를 전공으로 가면 미래에 어떤 직업을 가져야하는지도 고민이고 -> 4) 분석적 사고 , 단어, 어구, 문장, 문단, / 사람, 환경, 상황, 시대, 그렇다고 하기 싫은거 꾸역꾸역 공부를 해야할지 너무 고민이에요
*이해, 소감, 질문, /사고로 분리해서 살펴보니까 방향성을 잘 알게 되었음, /복잡한 사고를 구분해서 살펴볼 수 있었음, 욕구를 제시할 수 있고 그 욕구의 근원을 악순환 사고에서 살펴볼 수 있음, /과제를 통해서 내가 갖고 있던 사고를 생각할 수 있었음, 자신이 적용적 사고(선순환)를 가지고 있어야 함을 깨달음, /해석법 챠트를 보여주면서 사고의 상태를 설명하니까 욕구에서 은혜로 올라갈 때 구체적으로 설득력있게 갈 수 있음, @다음계획 실제 '사례/경험'에서 진로 상담을 어떻게 할 수 있었고 선순환, 악순환 사고를 생각해 볼 때 아쉬웠던 점이 무엇인지를 나눠보기 #3. 경험 /자녀에게 적용하려고 했음, 부족한 것도 하나님의 인도하심으로 생각하게 됨, 내가 좀더 명확하게 이야기해줄 수 있게 되었음, 내가 먼저 선순환 사고를 가져야겠다, 진로 방향을 명확하게 할 수 있었을 것, 사고를 통해 앞으로 계속 적용해 보려고 함, +허상적 사고를 잘 구별해야 통찰적 사고를 해낼 수 있다, #4. 경험, /하고 싶은 것이 없다는 청소년들의 말들, 그 나이대에는 그럴 수 밖에 없다고 생각함, 말로 어떻게 해야 할지 모르겠다는 생각, /어르신들의 부정적인 말들에 대해서 어떻게 말해 줄 수 있을지, 내가 할 수 있는 일을 해드리자, => 그런 사고방식을 어떻게 바꿀 수 있을지를 준비한다, 계획한다, +생활 속에서 선순환 사고를 이어간다면 상담환경 속에서도 계속 활용할 수 있다, #5. 사례 /진로를 진행할 때 어려움이 생긴다면 환경의 변화를 제안하는지, 마음의 변화를 제안하는지 +상담자는 선순환 사고를 제안해서 악순환 사고를 극복하게 해야 진로문제를 해결할 수 있다, 마음의 변화를 제안하는 것이 중요함, +학습상담을 할 수도 있고 여러 가지 방법을 제안할 수도 있음, 중요한 것은 사고의 전환을 통해서 다음 단계로 넘어가는지를 확인하는 것이 필요하다, @계획 1. 다음 과목은 문제진단법, (심화이론, 사례연구, 실제점검), 악순환 사고와 유형 사이의 관계를 살펴봄,
   
 
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원장
황선영
