[206세대상담] 과제2: 상담계획과 상담문 작성하기  

과제2. 상담계획, 상담문 작성하기

사례2

<상담계획>

영역: 학교

유형: 관계/친했던 친구와의 관계단절

감정: 분노 

욕구: 인정/친구관계에서의 자존감

은혜: 화합

결심: 화평

실천: 우애 

사역: 교제

<분석적 상담문>

1.    단어

“비해”라는 말에 님의 내면에 많은 갈등과 고통이 있음이느껴집니다. 나 자신을 누구와 비교하여 평가한다는 것은 자신의 가치기준이 만나는 사람에 의해 좌우된다는 것을의미합니다. 비교의식은 우리를 끝없는 경쟁으로 몰아가고 쉴 새 없이 우리를 피곤하게 합니다.우리는 언제나 나보다 더 잘나고 많이 가진 사람을 만나게 되기 때문입니다. 남과비교하는 습관은 불행하게 사는 지름길입니다.

2.    어구

“거기에 비해” 이 말의 의미는 엄마 아빠 공무원에 꽤 괜찮은집안으로 언니가 나 보다 공부를 잘 하고 이쁘고 인기까지 많아 모르는 사람이 없는데 그런 집안 모든 식구에 비해 님은 자신의 부족함만을 생각하고있습니다. 사람의 가치기준은 그 사람의 겉으로 보여지는 것으로 측정되는 것이 아닙니다. 남에게 잘 보이기 위해 눈치를 보는 삶보다는 자신의 내면에 다른 사람을 사랑하고 존중하는 진실함이 보여질 때 사람들은 그들의 마음을엽니다. 선물의 포장보다는 그 안에 무엇이 들어있는가가 더 관심이 가는 것과 같습니다.

3.    문단

 “거기에 비해 저는 너무초라합니다” 언니와 시작된 비교의식은 학교생활 중 친구관계도 원만하지 못하도록 악영향을 주고 있습니다. 친구도 공부 잘하고 인기있으면 자랑스럽고 그러한 가치기준으로 자신을 바라볼 때 그렇지 못한 자신은 선생님이나 친구에게 인정받지 못한다는 서러운 생각을 하며 자신을 스스로 고통으로 몰아가고 있습니다. 결국은 친구와 심하게 싸우며 난리를 치루고 학교도 가기 싫고 불편한 감정으로 계속 악순환이 이어지고 있습니다. 이것은 나도 남들에게 인정받고 존경받고 싶어하는 욕심이 있기 때문입니다. 이러한 자기 중심적인욕심은다른 사람을 배려하고 섬기고자 하는 새로운 목표로 바꿔져야만 고통에서 벗어날 수 있고 친구들과의 관계를 회복할 수 있습니다.

4.    문장

친구 B가 “마음이 통하고 고민도들어주고 적절한 충고와 좋은 성격으로 대해 주는 친구” 로써 님의 어떤 조건을 보고 잘해 주는 것이 아니고님을 친구로 사랑하기에 그렇게 할 수 있는 것입니다. 친구간에 질투와 이간질로 친구사이를 끊어 놓지 않고화해를 시켜 모두가 좋은 친구관계를 유지하도록 충고하는 친구는 정말 좋은 친구입니다. 친구를 조건적인 사랑으로대하기 보다는 진정으로 사랑하기 때문에 친구의 허물과 부족함도 덮어주는 친구가 진정한 최고의 친구이지요. 친구 눈치를 살피며 잘 보일려고 하는 것이 아닌 친구에 대한 배려심으로 진실한 마음을 보여줄 때 상대는 감동으로 다가올 것입니다.

사례3

<상담계획>

영역: 학교

유형: 조직/선후배간의 갈등

감정: 미움/후배들이 예뻐보이지 않음

욕구: 존경/선배의 대우를 받고자 함

은혜: 섬김

결심: 화평 

실천: 우애 

사역: 양육

<극본적 해석>

1.   발단

학교가 새 학교로써 선배가 없는 최고학년이고이제 처음 후배들을 대하게 되었군요. 선배가 없었으니 선배의 역할과 영향력이 어떠한 것인지 생각해 보거나 경험해보지못했겠습니다. 앞으로 세워나가야 할 바른 학교 풍토를 위해서는 최고학년인 선배들의 선한 동기와 목표 설정이중요하겠습니다.

2.   전개

처음 맞이하는 후배들에게 무시당하는 것같은느낌은 선배로써 후배들에게 대한 기대가 있었고, 그 기대치에 만족하지 못한 대우를 받았다고생각하기 때문에 생기는 부정적인 감정이죠. 선후배간의 불미스러운 일도 있어 이대로 가다가는 학교가 분열될것같다는 염려는 선후배간의 관계가 선한 방향으로 변화되지 않으면 계속되는 악순환을 불러 일으킬 수 있다는 경고가 될 수 있습니다.

3.   절정

선배와 후배의 관계, 윗사람과 아랫사람의 관계에서는 아랫사람보다 윗사람 노릇하기가 더 힘들다고 어른들이 말씀들을 하죠. “윗물이 맑아야 아랫물도 맑다”라는 속담도 선배의 솔선수범이 우선되어야 함을 말해주는 것이죠.선배는 후배에 대한 지나친 간섭이나 강압적인 태도로 권위를 앞세우기보다는 자신들이 하는 행동에 책임이 있고,선배로서의 역할로 인한 영향력이 있어 후배들은 선배들에게 영향을 받아 보고 배운대로 행하게 되는 것이죠.

4.   결말

선후배의 바른 관계를 맺기 위해서는 선배로서 대접을 받고자 하기 보다는 섬기는 마음으로 솔선수범하고, 후배에 대한 진정한 사랑으로 배려하는 마음을 갖는다면 후배들도 같은 마음으로 선배들을 섬기게 될 것입니다. 후배들을 화목한 가운데 잘 양육하여서 학교의 아름다운 선례를 만들어 물려주는 일회 졸업생들이 되기를 바랍니다.