[212놀이세션] 과제4: 놀이세션 구성방법을 듣고 임의의 놀이세션을 구성하면서 그 위치와 목적이 무엇인지를 분별하고 결정하기, 소감  

*학교에서 친구에게 욕을 하고 괴롭히는 아이

1.놀이세션의 방법: 피규어를 통한 흥부와 놀부 상황극 놀이(선악챠트를 활용함)

2.놀이세션의 목표: 흥부와 놀부의 놀이를 직접해 봄으로서 이를 통해서 동일하게 자신의 위치와 친구의 위치를 생각해보게 하여 악에서 선으로 나아오게 한다.

영역:학교

-학교에서 친구에게 욕을 하고 괴롭히는 상황

유형:선악

-피규어를 통해 흥부와 놀부 놀이를 재현해보고 현재 흥부와 놀부, 그리고 박씨를 물어다준 제비의 위치가 어디있는지 생각해보게 한다.

감정:미움

-상황극을 통해 놀부의 감정을 표현해보게 한다.(얼마나 밉고 싫은지에 관한 실제적인 표현들)

흥부의 고통을 표현해보게 한다.

제비의 아픔을 표현해보게 한다.

욕구:유익

-놀부는 왜 악을 주도하게 되었는지 그 마음을 생각해보게 한다.(왜 무엇 때문에 이렇게 하였을까. 놀부는 원래 그랬을까 등등을 생각해보게 한다)

은혜:희생

-흥부의 고통을 생각해보게 한다. 반면 그러한 가운데도 흥부는 왜 선에 있을 수 있는지 그 마음을 생각해보게 한다. 그렇다면 놀부는 어디 위치로 가야할까를 생각해보게 한다.

결심:사랑.

-선으로 가기 위해 놀부가 가져야 할 마음을 생각해보게 한다

실천:덕행

-이 선을 삶으로 나타내기 위해 놀부가 실천해야 할 내용들을 살펴본다.(실제적인 내용들을 구체적으로 생각해보기)

사역:훈련

-놀부가 이것을 지속적으로 할 수 있도록 무엇을 할 수 있을지를 생각해본다.(이러한 선순환을 유지하기 위해 놀부에게 필요한 것을 생각해보기)

=>놀이세션 이후에 학교에서의 자신의 모습이 놀부와 같은 모습이었는지 흥부와 같은 모습이었는지 위치를 생각해보고 이야기를 나눠본다. 흥부의 역할을 하면서 느꼈던 마음 또한 나눠보며 학교 친구의 마음도 헤아려본다.

자신이 왜 그렇게 놀부처럼 하였는지를 이유를 생각해보고 그 욕구 때문에 일어난 일들을 깊이 생각해보게 한다. 이후에 변화를 위한 어떠한 은혜와 결심이 필요한지 나눠보고 이에 따른 실천, 사역을 구체적으로 무엇을 할 수 있을지를 나눠본다.

또한 선을 주도하고 동참함에 있어서의 변화된 놀부의 모습을 가지고 놀부와 흥부 놀이를 다시해본다. 그리고 마음이 어떠한지를 살펴보고 이대로 학교친구에게 적용할 수 있는 부분도 나눠본다.

<놀이세션 강의를 듣고 난 소감, 제언>

강의를 들으며 놀이라는 것이 사람/동물, 사물, 상황, 활동들로 나눠지고 이러한 각각의 요소들은 무궁무진하고 방대하기에 놀이세션도 그만큼 다양하게 진행할 수 있다는 것을 깨닫게 되었다. 또한 강의를 들으면서 이 놀이세션을 제작하시기 위한 목사님의 노고와 애쓰심이 얼마나 컸을까가 느껴졌다. 그러한 과정을 통해 이렇게 성경적상담으로 놀이세션을 구현해주셔서 신선하고 새로우면서도 성경적상담의 내용이 고스란히 들어가 있기에 너무나 가치가 있구나라는 것이 느껴졌다.

제언 드릴 것은 챠트를 통해 각각의 주제가 어떻게 구현이 되는지를 말씀해주셔서 챠트에 대한 이해와 더불어 각각의 주제들에 대해서도 함께 이해도가 올라가게 되었다. 또한 주제를 놀이로 적용시켜주셔서 어떻게 놀이를 주제에 맞게 구성해야할 지도 많이 배우게 되었다.

하지만 나중에는 시간이 부족하였기에 챠트에 관한 설명은 어느정도는 다 해주셨지만 조금 더 상세하게 챠트별 주제에 관한 설명이 부족하여서 아쉬움이 있었고, 그에 따라 놀이와 연결지어서도 설명이 조금 부족하게 되어 아쉬운 점이 있었다.

놀이에 대한 부분은 물론 창의적으로 해나가야하는 부분이 있겠지만 그래도 배워야 그 속에서 개념을 깨닫고 그 다음을 구현해 갈 수 있다고 생각이 되기 때문이다. 목사님께서 강의 중에서도 차후에 보완을 하시면 좋겠다는 말씀을 해주셔서 그 부분을 기약하며 이렇게 놀이세션을 만들어주시고 보급해주셔서 감사하다는 말씀을 올려드립니다.